Рабочая программа по английскому языку для 7 класса к учебнику Комаровой Ю.А.

1.1 Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

1. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процесс в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год» от 31.03.2014г. №253.

3. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области» от 31.07.2009г. № 103/3404.

4.Авторская программа Комаровой Ю.А.,Ларионовой И.В., Гренджер.К.

5. Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 30.06.2014г. №03-02/4959 « О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в 2014-2015 учебном году.

6. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 51 имени Ф.Д. Воронова» города Магнитогорска на 2014-2015 учебный год.

7. Положение о рабочих программах учебных курсов, дисциплин (модулей), утвержденное приказом от 30 августа 2011 г. № 113/1-П МОУ «СОШ № 51 им. Ф.Д. Воронова».

Данная программа обучения учащихся 6 классов по курсу «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Требованиями к результатам освоения основного общего образования, Примерных программ по иностранному языку. В ней учтены наиболее существенные положения программы развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования и соблюдена преемственность с программой курса «Английский язык. Brilliant» для учащихся начальной школы. Программа нацелена на реализацию интегративного подхода, являющегося системной совокупностью личностно ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельност ного подходов к обучению английскому языку. Интегративной целью обучения английскому языку в основной школе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с другими участниками общения, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

1.2 Цели и задачи учебного курса.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции: способности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Главной целью в 6 классах в содержательном плане является сообщение учащимся страноведческих знаний о тех сферах культуры англоязычных стран, которые не получили достаточного освещения в начальном курсе: о флагах и языках англо-говорящих стран, о географическом положении стран и их достопримечательностях, о роли английского языка, об Олимпийских играх и роли спорта в нашей жизни в целом, о вкладе художников в мировую культуру. Содержание материала в 5-6 классах подается на тематическом уровне.

Содержание речи

Социально-бытовая сфера. Семья, распорядок дня. Каникулы.

Социально-культурнаясфера. Страны изучаемого языка. Роль английского языка. Знаменитые художники.

Учебно-трудовая сфера. Школьные предметы. Обязанности по дому.

Речевые умения

В области аудирования предъявляются аутентичные тексты с длительностью звучания до 1 минуты.. Развиваются умения выборочного и полного понимания текстов и выделения наиболее значимых фактов.

В области чтения идёт развитие всех видов чтения аутентичных текстов различных стилей: ознакомительное, изучающее, поисковое.

В области говорения совершенствуются умения участвовать в диалогах этикетного характера с объёмом высказывания до 3-4 реплик с каждой стороны и монологического высказывания в объёме 6-7 фраз.

В области письменной речи развиваются умения писать личное письмо, биографию, создавать web -проект, описывать свои планы на будущее.

Компенсаторные умения

Совершенствуются умения использовать языковую и контекстуальную догадку при чтении и аудировании, прогнозировать содержание текста по заголовку, использовать переспрос, мимику, жесты.

Учебно-познавательные умения

связаны с приёмами самостоятельного приобретения знаний с использованием словарей и другой справочной литературы.

Социокультурные знания и умения

развиваются за счёт углубления межпредметных знаний и знания правил культурного поведения.

Языковые знания и навыки

В основной школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в начальной школе, продолжается овладение новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

В области фонетики: соблюдение ударения и интонации.

В области лексики: минимум 600 лексических единиц.

В области грамматики: знание глагола « to be », конструкции « there is / are », настоящего простого времени, настоящего длительного времени, прошедшего простого времени, будущего простого времени, степеней сравнения прилагательных,притяжательного падежа существительных, исчисляемых/неисчисляемых существительных, конструкции « to be going to », модальных глаголов.

Использование данного УМК направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенциив совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

1.3Рабочая программа рассчитана на 102 часов.

(из расчета 3 часа в неделю, 34 рабочих недели в год)

В каждой параллели запланированы резервные уроки в связи с возможными изменениями в сроках календарно-тематического планирования.

Согласно графику проведения контрольных работ предусмотрены следующие контрольные работы:

6 класс: входная контрольная работа, 9 тематических контрольных работ, 4 итоговые контрольные работы.