Конспект совместной деятельности воспитателей и детей по правилам дорожного движения «Всем ребятам нужно знать, как по улицам шагать»

«Безопасность», «Социализация», «Художественное творчество».

Цель: Уточнить представления детей о правилах поведения на улицах города в соответствии с возрастом детей.

Задачи:

1.1. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице: о значении сигналов светофора (на красный свет пешеходы стоят, на жёлтый – готовятся к движению, на зелёный - идут); о пешеходном переходе.

1.2. Способствовать развитию умения ориентироваться при переходе улицы в специально созданной обстановке.

2.1. Способствовать развитию у детей умения договариваться о том, что они будут делать: согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

2.2. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, желание помогать им.

2.3. Воспитывать культуру поведения на дороге в специально созданной обстановке.

3. «Художественное творчество»:

3.1. Способствовать развитию у детей творчества, воображения, создавая коллективную композицию.

Материал:

1. Красивая коробочка с наборами предметных картинок с изображением различных видов транспорта (автобус, поезд, ракета, пароход, самолёт, мотоцикл, легковая машина, машина «Скорая»; троллейбус, трамвай, воздушный шар, лодка, вертолёт, велосипед, грузовая машина, машина «Пожарная»).

2. Футбольный мяч.

3. Напольные макеты светофора, пешеходного перехода «Зебра».

4. Для коллективной аппликации «Наша улица»: нарисованная на ватмане дорога с перекрёстком; вырезанные детьми подготовительной группы различные модели транспорта, светофоры, дома, деревья, «зебра»; клей.

5. Мультфильм «Смешарики» по правилам дорожного движения.

Предшествующая работа: дети подготовительной группы посещали несколько раз детей из средней группы на неделе «Добрых дел», вырезание детьми подготовительной группы контуров к аппликации «Наша улица», заучивание стихов по ПДД (подготовительная и средняя группа).

Ход:

Воспитатель (подгот. группы) :

- Здравствуйте, ребята. Можно к вам в гости? А вы нас помните? Мы к вам приходили, сначала знакомиться и играть, потом мы с вами делали (показ аппликации «Солнышка»)…Кто помнит, что мы делали? Правильно, солнышко дружбы. Теперь мои ребята и вы, дружим группами. И сегодня мы пришли к вам в группу не просто так, с собой мы взяли вот эту красивую коробочку и вы, наверно, хотите посмотреть, что же там. Давайте откроем её вместе.

Дети садятся на ковер и вместе с воспитателем открывают коробочку.

- Посмотрите, какие замечательные картинки находятся здесь! Мои ребята сейчас их вам покажут.

Ребята из подготовительной группы показывают детям средней группы предметные картинки с изображением различного вида транспорта, задают им вопросы:

- Кто водит или управляет этим видом транспорта?

затем выкладывают их на ковре.

Воспитатель (средней группы) обращает внимание на выложенные картинки:

- Назовите одним словом, что это? (транспорт)

- Ребята, транспорт бывает разного вида. Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, воздушный, водный)

Воспитатель (подгот. группы) :

- В красивой коробочке есть ещё картинки с различными видами транспорта, и я вам предлагаю всем вместе поиграть в игру «Парочки». Возьмите, пожалуйста, любую картинку и найдите себе пару с тем же видом транспорта.

- Сейчас мы проверим, правильно ли вы нашли себе парочку.

- Молодцы, все нашли себе правильно парочку.

Воспитатель (средней группы):

- А как вы думаете, для чего нужен людям транспорт?

(Беседа с детьми о транспорте)

- Ребята, смотрите кто-то к нам ещё пришёл. Заходи.

(Входит ребёнок из подготовительной группы – мальчик, он неряшливо одет, держит в руках сдутый мяч)

- Ой, кто это к нам пришёл? Как тебя зовут?

- Матвей, что случилось? Почему ты такой грустный и что случилось с твоим любимым мячом?

- (вздыхает и грустно рассказывает) Я играл в мяч рядом с дорогой, и он нечаянно выкатился на дорогу, тут неожиданно появилась машина и наехала на него, и мой любимый мячик лопнул. А я, а я еле успел отскочить, машина меня чуть не задавила!

- Ребята, правильно поступил Матвей, играя с мячом рядом с дорогой? (ответы детей)

- А почему нельзя играть рядом с дорогой? (потому что это опасно, можно попасть под машину)

- Какие вы все молодцы, все знаете.

Воспитатель (подгот. группы) :

- А знаете ли вы правила дорожного движения?

- Хорошо, я предлагаю вам их вспомнить, многие ребята знают их в стихах.

Ну, ……. слушай и запоминай,

Не то попасть ты можешь под машину и трамвай.

Чтоб целы были руки, голова,

Запомни навсегда наши слова:

Ты любишь бегать, прыгать и скакать,

Но на дороге будь внимателен и не зевай!

Правил дорожных на свете немало

Все бы их выучить нам не мешало.

Делаем ребятам предостережение:

Выучите срочно правила движения!

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулём водители.

На дороге не играть,

Мяч нельзя нам покатать

И в хоккей играть зимой,

Нет, нельзя на мостовой.

Велосипед бери, катись,

Но на дорогу ты не рвись,

Где машине быть не дело

Лишь во дворе катайся смело.

У любого перекрестка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

«Свет зеленый – проходи.

Желтый – лучше подожди.

Если свет зажегся красный –

Значит, двигаться опасно!

Красный, желтый и зеленый-

Очень важные цвета!

Их должны всю жизнь мы помнить,

С ними просто - красота!

Чтоб улицу бы перешел народ,

Есть пешеходный переход.

Внимательно ты по дороге иди

Сначала налево ты посмотри,

До середины дороги дойдешь

Направо посмотришь и дальше пойдешь.

(Стихи рассказывают как дети подготовительной группы, так и дети средней группы)

Воспитатель (подгот. группы) :

- Смотрите, а в нашей красивой коробочке есть ещё и вот такие предметы. Что это? (напольный светофор и «зебра»)

- Да это светофор и пешеходный переход «зебра». И я вам предлагаю сейчас поиграть в игру «Светофор»: я буду показывать вам разные цветовые сигналы светофора, а вы будете выполнять определённые задания – красный – стоите, руки вдоль туловища; жёлтый – приготовились к ходьбе (хлопаете); зелёный – переходите дорогу по «зебре». В игре нужно быть очень внимательными.

- Вы очень были внимательны, молодцы. После нашей беседы и игры вы, наверно, поняли, что играть на дороге, и даже возле дороги нельзя, что дорогу можно переходить только по «зебре», а так же на зелёный сигнал светофора.

Воспитатель (средней группы):

- А я вам предлагаю создать макет «Нашей улицы» вот на этом ватмане. Согласны? Тогда договоритесь между собой, кто будет с кем делать аппликацию – найдите себе друга (ребёнок подготовительный + ребёнок из средней группы).

- Нашли друг друга, тогда вот вам материал, творите.

Воспитатели вместе с детьми создают макет «Наша улица».

- До чего же красива «Наша улица», просто восхитительно. А сейчас сюрприз – мультфильм про Смешариков, как они изучали правила дорожного движения. Скорее садитесь перед телевизором поудобнее, мультфильм начинается.

Дети смотрят мультфильм «Смешаритки» по правилам дорожного движения.

1. Н.С. Голицына, С.В. Люзина, Е.Е. Бухарова «ОБЖ для старших дошкольников» (система работы). Москва, 2010г.

2. «Основы безопасного поведения дошкольников» (занятия, планирование, рекомендации), автор-составитель О.В. Чермашенцева. Волгоград, 2010г., изд. «Учитель».

3. Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора» (ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения). Москва, 2009г., изд. «Мозаика-Синтез».