Нестандартный урок математики в 3 классе, построенный на экологической основе «Табличные и внетабличные случаи умножения и деления»

Цель: Применение на практике полученных знаний, умений, навыков.

- Применить знания при решении задач экологического содержания; повторить все действия с натуральными числами.

- Познакомить учащихся с экологическими проблемами.

- Развивать умение ориентироваться в нестандартной ситуации.

- Воспитывать экологическое мышление, экологическую культуру, прививать любовь к Родине.

Оборудование: глобус, электронная презентация, карточки для устного счёта, ключ к математическому диктанту, карточки с дифференцированными задачами.

Этапы урока:

Вступительное слово учителя, сообщение цели и задач урока.

Актуализация знаний учащихся:

Метод «Мозговой штурм».

Работа в группах.

Метод «Выбери позицию».

Коллективная работа с карточками.

Подведение итогов и результатов урока.

Организационный момент.

Вступительное слово учителя, сообщение цели и задач урока.

- Ребята, что является вашим домом? (называют домашний адрес, город, государство, планету)

- Верно, мы живём на планете Земля, она и есть наш общий дом. и сегодня мы будем учиться любить и беречь дом, в котором мы живём.

- У нас над головой общая крыша – голубое небо. У нас под ногами общий пол – земная поверхность. У нас одна на всех лампа и печка – ласковое солнышко. У нас общий водопровод – это дождевые с нежные воды. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на неё из космоса, то не такая уж она и большая. Всего за полтора часа её можно облететь на космическом корабле. Так, что нам действительно надо знать и беречь дом, в котором мы живём.

Эпиграф урока. Слайд 2.

3. Актуализация знаний учащихся

( класс работает по карточкам, решают примеры, записанные на листочках и ответы выставляют в порядке убывания, отгадывают слово «экология»)

240 : 6 5400 : 60 420 : 7 400 : 50 490 : 70 120 : 40 3200 : 40 1000:100

160 : 4 7200 : 80 300 : 50 480 : 60 6300 : 900 180 : 60 7200 : 90 900 : 90

- В переводе с греческого языка слово «экология» означает «учение о доме». Речь идёт о «природном доме», который есть у каждого растения, животного, человека. 22 апреля отмечается Международный День Земли – праздник Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек должен задуматься над тем, что он может сделать для решения экологических проблем. Сегодня мы поговорим с вами от кого или от чего надо спасать нашу Планету.

Метод «Мозговой штурм»

- Мы говорим об экологических проблемах, катастрофах, а что угрожает нашей планете?

(все ответы фиксируются на доске, после создания такого «банка»

проводится на уроке анализ и обговаривание)

Математический диктант .

(работа в технологических картах, , записываем только ответы)

1. Самая долгая радуга была видна в течении 2 часов. Сколько это минут?

2. Длина бивня африканского слона 35 дм. Сколько это сантиметров?

3. В сутки автомобиль способен выбросить в воздух 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить два автомобиля за 3 дня?

4. На поверхности кожи за 1 день выступает около 25 грамм жира. Сколько его окажется на человеке если он не будет мыться 4 дня?

5. Один гектар хвойного леса за один год уронил 3 тонных хвои, листьев, шишек. Сколько килограмм хвои, листьев, шишек уронит лес за 2 года?

6. Лошадь за один глоток выпивает поллитра воды. За сколько глотков она выпьет два литра воды?

(ключ вывешивается на доску: 120 мин., 350 см, 120 кг, 100г, 6000 кг, 4 глотка)

Работа учащихся в группах.

- Начинаем форум по охране нашей планеты Земля. Нам предстоит сегодня рассмотреть некоторые острые экологические проблемы, причины их возникновения. В конце заседания мы должны определить меры по охране объектов природы.

- Сегодня вы окажитесь в роли учёных специалистов: биологов, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?

Биологи расскажут, что угрожает «лёгким нашей планеты» - растениям.

Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» - животных.

Географы расскажут о том, что угрожает «крови», т.е. почве, воде, воздуху.

- Мы вам расскажем о том, какие животные и как погибли по вине человека, каких осталось на Земле очень мало. К сожалению животные не могут говорить. А если бы могли? Они бы многое нам рассказали.

- Например, о том, как люди истребили зебру-кваггу. Когда люди начали осваивать Африку. Они решили, что зебры занимают пастбища, пригодные для скота и стали убивать «солнечных лошадок», так назвали зебр древние люди.

- Последний странствующий голубь умер в зоопарке в начале 20-го столетия. Огромные стаи птиц уничтожили ради вкусного мяса.

- Крупная птица дронт уже никогда не будет жить на Земле. Люди уничтожили их всех.

- В первое издание Красной книги Казахстана был занесён 31 вид млекопитающих, 43 вида птиц, 8 видов пресмыкающихся, 1 вид земноводных и 4 вида рыб. Во втором издании количество видов увеличилось: 42 вида млекопитающих, 58 видов птиц, 10 видов пресмыкающихся, 3 вида земноводных и 16 видов рыб.

Работа в парах .

Задание: Посчитайте, сколько всего видов животных занесено в Красную книгу и сравните.

1 вариант: первое издание. 31 + 43 + 8 + 1 + 4 = 87 (видов)

2 вариант: второе издание. 42 + 58 + 10 + 3 + 16 = 129 (видов)

129 – 87 = 42 (вида)

- Удивительна, красива и неповторима природа нашего края. Мы должны охранять здесь всё: реки, озёра, моря, лес и их обитателей. Люди безжалостно ломают деревья., которые дают нам чистый воздух. Рвут первоцветы, которые подлежат особой охране.

- «Кто посадит дерево – того благословят внуки, кто срубит – того проклянут дети» - эта народная мудрость точно выражает отношение наших предков к деревьям, отношение глубоко почтительное, даже религиозное.

- Вся растительность земного шара в течении года поглощает из атмосферы около 550 миллиардов тонн углекислого газа и возвращает в неё около 400 миллиардов тонн кислорода.

- Растительность называют лёгкими нашей планеты. Предлагаю вам решить эти задачи.

Дифференцированные задания.

1 группа: На первом участке посадили 30 ёлочек, на втором – на 10 больше, а на третьем столько, сколько на первом и втором вместе. Сколько ёлочек посадили на третьем участке?

2 группа: 1 гектар хвойного леса отфильтровывает в год 35 тонн пыли, а один гектар лиственного леса в 2 раза больше. Сколько тонн пыли отфильтруют эти леса вместе за 2 года?

3 группа: Сосна обыкновенная в благоприятных условиях может прожить 600 лет, осина – одну третью часть этого возраста, а берёза на 100 лет больше чем осина. Сколько лет проживут осина и берёза?

- Мы располагаем данными об экологии воздуха. Углекислого газа в атмосферу выбрасывается столько, что уничтожается воздушный слой, появляются дыры, в которые попадают вредные солнечные лучи, вызывающие раковые заболевания, уменьшается количество кислорода. Воздух засоряется выхлопными газами от транспорта, котельных, заводов.

- Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно заполнить 10.000 товарных вагонов. Даже в чистых льдах Арктики нашли стиральный порошок.

- Почва образуется очень медленно, чтобы создать всего 1 см почвенного слоя, природе необходимо сто лет, а разрушить почву можно быстро, загрязняя её мусором. Консервная банка, брошенная в лесу, разрушается через 100 лет, а полиэтиленовый пакет – через 250 лет.

Метод «Выбери позицию».

- Когда первый человек появился на земле, он чувствовал себя частью природы, но разум вложенный в его мозг оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Человек всё больше стал покорять природу – строить огромные города, вырубать леса, он возомнил себя царём природы. Перед вами две точки зрения «Человек – часть природы» и «Человек – царь природы», выберите определённую позицию и аргументируйте её.

(учащиеся при помощи карточек «1» и «2» выбирают свою позицию

и аргументируют свой выбор)

Коллективная работа с карточками . Устно.

1. Ежедневно на Землю падает 40 · 50 тонн пыли и пепла от сгоревших метеоритов.

2. Ежегодно один автомобиль выбрасывает в воздух более 30 · 100 килограмм углекислого газа.

3. Толщина слоя воздуха над поверхностью Земли составляет 20 · 50 километров.

4. Из незакрытого крана струйкой толщиной лишь в спичку за сутки вытекает 50 · 5 литров воды.

5. Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 100 · 2 тонн сажи.

6. Специалисты подсчитали, что если мусор не уничтожать, то через 10-15 лет он покроет всю нашу планету слоем толщиной в 500 : 100 метров

7. Самым долгожителем является тисс ягодный, он может прожить больше 50 · 60 лет

8. В одном грамме простой земли можно обнаружить 1000· 000 живых существ

4. Подведение итогов и результатов урока.

- Понравился вам урок?

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что такое Земля?

- Наша кормилица, - скажет хлебороб.

- Кладовая полезных ископаемых, неисчислимых богатств, - ответит археолог.

- Твердыня, - воскликнет моряк после длительного плавания.

- Планета голубая, - вздохнёт космонавт в космическом пространстве.

- А я скажу словами писателя К.Г. Паустовского: «Я не знаю ничего более прекрасного, чем наша Земля»

Метод «Микрофон»

Вы ещё маленькие, но каждый из вас, даже сейчас, уже может сделать что то для пользы нашей природы. Вы берёте микрофон и высказываете свои мысли.

Хочется закончить урок словами французского писателя-лётчика Антуан де Сент-Экзюпери: «Есть такое твёрдое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!»

5. Домашнее задание.

Задача. Каждый человек в год расходует столько бумаги, что на её изготовление уходит 3 дерева. Посчитайте, сколько деревьев идёт на изготовление бумаги, которую расходует ваша семья, наш класс.

Приложение №1

240 : 6 5400 : 60 420 : 7 400 : 50 490 : 70 120 : 40 3200 : 40 1000:100

160 : 4 7200 : 80 300 : 5 480 : 60 6300 : 900 180 : 60 7200 : 90 900 : 90

Приложение №2

Ключ к математическому диктанту : 120 мин., 350 см, 120 кг, 100г, 6000 кг, 4 глотка.

Приложение №3

В первое издание Красной книги Казахстана был занесён 31 вид млекопитающих, 43 вида птиц, 8 видов пресмыкающихся, 1 вид земноводных и 4 вида рыб. Во втором издании количество видов увеличилось: 42 вида млекопитающих, 58 видов птиц, 10 видов пресмыкающихся, 3 вида земноводных и 16 видов рыб.

Приложение №4

Дифференцированные задания.

Приложение №5

Коллективная работа с карточками.

Приложение №6

Домашнее задание.

Краткое описание документа:

Урок математики, построенный на экологической основе

Эпиграф урока:Нам понятней теперь год от года,Что с природою надо дружить,Ведь без нас прожила бы природа –Без неё мы не смоем прожить.Н. Доризо

Нестандартный урок по математике – урок-форум

Цель: Применение на практике полученных знаний, умений, навыков.

"ХОД УРОКА. 1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя, сообщение цели и задач урока.

3. Актуализация знаний учащихся "Разминка.

Метод «Мозговой штурм»- Мы говорим об экологических проблемах, катастрофах, а что угрожает нашей планете?(все ответы фиксируются на доске, после создания такого «банка»проводится на уроке анализ и обговаривание)

"Математический диктант. (работа в технологических картах, , записываем только ответы)

Самая долгая радуга была видна в течении 2 часов. Сколько это минут?
Длина бивня африканского слона 35 дм. Сколько это сантиметров?
В сутки автомобиль способен выбросить в воздух 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить два автомобиля за 3 дня?
На поверхности кожи за 1 день выступает около 25 грамм жира. Сколько его окажется на человеке если он не будет мыться 4 дня?
Один гектар хвойного леса за один год уронил 3 тонных хвои, листьев, шишек. Сколько килограмм хвои, листьев, шишек уронит лес за 2 года?
Лошадь за один глоток выпивает поллитра воды. За сколько глотков она выпьет два литра воды?

(ключ вывешивается на доску: 120 мин., 350 см, 120 кг, 100г, 6000 кг, 4 глотка)

"Работа учащихся в группах.

"Работа в парах. Задание: Посчитайте, сколько всего видов животных занесено в Красную книгу и сравните.1 вариант: первое издание. 31 + 43 + 8 + 1 + 4 = 87 (видов)2 вариант: второе издание. 42 + 58 + 10 + 3 + 16 = 129 (видов)129 – 87 = 42 (вида)

"Дифференцированные задания. 1 группа: На первом участке посадили 30 ёлочек, на втором – на 10 больше, а на третьем столько, сколько на первом и втором вместе. Сколько ёлочек посадили на третьем участке?

3 группа: Сосна обыкновенная в благоприятных условиях может прожить 600 лет, осина – одну третью часть этого возраста, а берёза на 100 лет больше чем осина. Сколько лет проживут осина и берёза?

"Метод «Выбери позицию».

"Коллективная работа с карточками. Устно.

Ежедневно на Землю падает 40 • 50 тонн пыли и пепла от сгоревших метеоритов.
Ежегодно один автомобиль выбрасывает в воздух более 30 • 100 килограмм углекислого газа.
Толщина слоя воздуха над поверхностью Земли составляет 20 • 50 километров.
Из незакрытого крана струйкой толщиной лишь в спичку за сутки вытекает 50 • 5 литров воды.
Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 100 • 2 тонн сажи.
Специалисты подсчитали, что если мусор не уничтожать, то через 10-15 лет он покроет всю нашу планету слоем толщиной в 500 : 100 метров
Самым долгожителем является тисс ягодный, он может прожить больше 50 • 60 лет
В одном грамме простой земли можно обнаружить 1000• 000 живых существ

4. Подведение итогов и результатов урока.

Понравился вам урок?
Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Что такое Земля?
Наша кормилица, - скажет хлебороб.
Кладовая полезных ископаемых, неисчислимых богатств, - ответит археолог.
Твердыня, - воскликнет моряк после длительного плавания.
Планета голубая, - вздохнёт космонавт в космическом пространстве.

Учитель:- А я скажу словами писателя К.Г. Паустовского: «Я не знаю ничего более прекрасного, чем наша Земля»

Метод «Микрофон»Вы ещё маленькие, но каждый из вас, даже сейчас, уже может сделать что то для пользы нашей природы. Вы берёте микрофон и высказываете свои мысли.

5. Домашнее задание.

Ключ к математическому диктанту : 120 мин., 350 см, 120 кг, 100г, 6000 кг, 4 глотка.

Приложение №3Задача:В первое издание Красной книги Казахстана был занесён 31 вид млекопитающих, 43 вида птиц, 8 видов пресмыкающихся, 1 вид земноводных и 4 вида рыб. Во втором издании количество видов увеличилось: 42 вида млекопитающих, 58 видов птиц, 10 видов пресмыкающихся, 3 вида земноводных и 16 видов рыб.

Приложение №4Дифференцированные задания.1 группа: На первом участке посадили 30 ёлочек, на втором – на 10 больше, а на третьем столько, сколько на первом и втором вместе. Сколько ёлочек посадили на третьем участке?

Приложение №5Коллективная работа с карточками.1. 40 • 502. 30 • 1003. 20 • 504. 50 • 55. 100 • 26. 500 : 1007. 50 • 608. 1000• 000

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎