Иосиф Бродский: Рабочая Азбука

Иосиф Бродский - Нобелевский лауреат и один из крупнейших русских поэтов ХХ века - написал стихотворение "Рабочая Азбука", когда ему было немногим более двадцати лет. Как и многие другие его стихи для детей, оно учит ценить разнообразие жизни и радоваться самым простым, повседневным вещам. Иллюстрации к этой книге сделал Игорь Олейников - художник и мультипликатор, лауреат Болонской книжной выставки.Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Покупатели 75

про НЕЖИВОГО кузнеца:)

Давно пришла ко мне эта книга, но всё никак руки не доходили написать о своих впечатлениях. А впечатления достаточно. разнообразные.

Во-первых: Это - БРОДСКИЙ. Мало того! Это - "ДЕТСКИЙ" БРОДСКИЙ. Это тот поэт, книгами которого, прямо скажем - не завалены полки в книжных. Во-вторых: Это - ОЛЕЙНИКОВ. Мало того! Это - Олейников НА МЕЛОВКЕ:) Поэтому книга была куплена мною прям на выходе из типографии:) И вместе с "Буксирчиком".

про НЕЖИВОГО кузнеца:)

При приобретении этой "парочки" нужно иметь ввиду непривычный речитатив стихотворений Иосифа Александровича. Если "Буксирчик" достаточно длинный стих, и по мере прочтения потихоньку втягиваешься в необычный ритм. то в "Азбуке" - короткие стишата. И на каждом нужно сосредоточиться:) Ежели читать детям - то сначала нужно прочитать "про себя", расставив ударения и знаки препинания. а то может случиться казус. Я лично, чуть не выпала в осадок, когда прочитала:

"И комбайн, и коня, и блоху под конец, Подкуёт без огня . НЕЖИВУЩИЙ КУЗНЕЦ. "

А ведь всего-то две запятые "съела" при прочтении!

"Подкуёт, без огня не живущий, кузнец. "

Так что - будьте внимательнее!:) Некоторые из стихов-на-буквы понравились безумно.

"Друг заполненных вагонов, враг пустопорожних, проживает на перронах ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИК."

. некоторые - не поняла ваще:(

"В пять минут сломать часы может мой приятель. Он хитрее лисы (?): он ИЗОБРЕТАТЕЛЬ."

ДА! И "спицы-от-пяльцев" ввели в недоумение, мягко говоря:)

Вообще, я заметила - "АЗБУКИ" писать тяжело, наверное. так как нужно "по-заказу" придумать что-то на определённую букву. Поэтому (на мой взгляд) все стихотворные азбуки такие - что-то в них ОЧЕНЬ удачно, что-то НЕочень.

Потом ещё это - ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. Не нашлось у Иосифа Бродского профессий на буквы: Е, Щ, Ы, Я (условно:) И если на Щ и Ы и мне ничего в голову не приходит (щипач-то не подойдёт, наверное:). то вот насчёт Е можно поспорить с Бродским:)))) Ну хотя бы - Е Г Е Р Ь!

В-общем, текст, скажем так. непростой. на любителя:)

А вот ОФОРМЛЕНИЕ! Загляденье просто. Рисунки забавны до невозможности:) Именно этим "миксом" - к каждой буквы придуманы (и нарисованы в-одном-флаконе) разные "предметы" на заданную букву. Получилось - Фантасмагория! Хаос! Гротеск! Сумбур! ДАСТИШ ФАНТАСТИШ.

"Мама входит в детский сад, щёчки разрумяня. " - на рисунке - ЧОРНАЯ КАК НОЧЬ ЭФИОПКА:)))

И эта игра - угадай-все-слова-на-картинке-на-заданную-букву. не знаю, как дети - МЫ С МУЖЕМ повеселились от души! Угадывали-подсчитывали у кого больше. меня муж опрокинул на обе лопатки на развороте на букву З. КАЖДЫЙ из нас назвал: зоолог, змея, заяц, зонт, зебра. но муж победил. Он ещё прибавил слова - ЗАКЛЮЧЁННЫЕ (это про панд-в-клетке) и ЗАМУХРЫШКИ (это про зайцев)

В-общем, удовольствие мы от книги получили. Чего и вам желаем. Скрыть

Сомнительного качества стихи. Да и не стихи даже, просто рифмованные строчки. С жуткой аллитерацией. На вроде народной пошлятины: "На диване Надю Ваня".

Наредкость бессмысленные строки "Азбуки" Бродского, ни одна строка не заслуживает названия стихотворной.

В сравнении с Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла?" У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет Тестом и сдобой.<. > Пусть, это перевод, но и перевод стихи - настоящего смысла, высого.

Наредкость бессмысленные строки "Азбуки" Бродского, ни одна строка не заслуживает названия стихотворной.

Откровенно огорчили и картинки, хотя и в меньшей степени чем текст. такие картинки неинтересны детям. Детям Сутеев, Иван Максимович Семенов, Генрих Вальк, Дехтерев, Кочергин - хороши. С ясным рисунком, с четкими композициями.

Вообще "Азбука" изначально - это УНИВЕРСУМ, это энциклопедия. Это фундамент образования. "Азбука" - всегда задавала направление развития личности. А этот пустой, бездушный, безыдейный набор слов обозвали "Азбукой" только по формальному признаку.

Своим детям, только когда вырастут покажу "этот шедевр", что посмеялись над низкопробной отсебятиной. Добавлю странички из книги. если "это" - ЛЕТЧИК. то мы-то с вами КТО? Если это "столяр-плотник". то мы кто? Моряки-матросы байкеры. а мы с вами КТО. кто мы? В общем. "наслаждайтесь". И еще и зайцами на зебре. Скрыть

Когда-то я купила книгу Баллада о маленьком буксире (писала о ней здесь) также со стихотворением И. Бродского и иллюстрациями И. Олейникова, и с этой книги началось мое активное увлечение детской литературой, которое в разной степени проявлялось всю жизнь. Поэтому вопрос о покупке "Рабочей азбуки" даже не стоял!

И как же я рада, что у меня теперь есть "Рабочая азбука"! Это не просто азбука по профессиям, но и книга-игра: на каждой странице надо найти предметы на заданную.

И как же я рада, что у меня теперь есть "Рабочая Азбука"! Это не просто азбука по профессиям, но и книга-игра: на каждой странице надо найти предметы на заданную букву алфавита. Как мы с любимым и мамой развлекались, наперебой находя слова! В конце книги есть список ответов-разгадок. Моя степень внимательности пока что оставляет желать лучшего, а вот Ваня и мама не подвели :) Хотя встречались и слова, которых мы не знали (например, лютня) - что ж, это повод повысить словарный запас.

Книга большого формата - такого же, как и "Баллада о маленьком буксире", плотные мелованные страницы, от-лич-но-е качество издания!

Эта книга - для всех: ребенку будет интересны в ней стихи и игра, ребятишки постарше и взрослые смогут поупражняться во внимательности. Единственное, что как серьезную азбуку для изучения ребенком алфавита, воспринимать книгу все-таки не стоит. Но что могу сказать точно: Ирония Бродского + чувство юмора Олейникова = убойная смесь хорошего настроения :)

Немного огорчило меня только, что профессия на "Ю" - Ювелир, а не Юрист :))))) Это "неправильная" азбука! Буквы Ы, Ъ, Ь обозначены на одной картинке. Однако же мне все это не мешает книгу пламенно любить)))) Скрыть

Редакция рекомендует: что читать вместе с книгой «Рабочая Азбука»

Если сказать в интеллигентной компании: «Вы знаете, некоторые детские стихи Иосифа Бродского мне как-то не очень. Не понимаю, чем они хороши – особенно для детей», – это будет неприлично. Интеллигентный человек не может так сказать. И потому ему лучше промолчать. Я испытала именно такое сложное чувство, когда некоторое время назад наткнулась в каком-то сборнике на «Рабочую азбуку» Бродского.

Тетя занята овсом,и пшеницею, и льном.Тетя помнит обо всем.Эта тетя АГРОНОМ.

Это четверостишие на букву «А» мне активно не понравилось. Ни рифмы, ни слово «тетя», ни то, что она «занята овсом». Мне казалось, что эта фраза для ребенка будет совершенно бессмысленной.

Я не могла отделаться от мысли, что Бродский в принципе не любил «труд», устроенный по-советски. И если ему и пришлось ради заработка написать для какого-нибудь журнала «Костер» «Рабочую азбуку», то не почувствовать в этих стихах плохо скрытой издевки невозможно. Взрослому – невозможно.

Но в этом году издательство «Акварель» выпустило эту самую «Рабочую азбуку» с иллюстрациями Игоря Олейникова – и в моем восприятии произошел полный переворот.

Возможно, это из области волшебного влияния иллюстрации.

Благодаря работе художника книжка, безусловно, обрела новое качество. То, что на уровне текста воспринималось как издевка, внутри картинки обернулось легкой иронией, шуткой, защищающей взрослого, который в сотый раз читает малышу про тетю агронома, от скуки. Рисунки Игоря Олейникова загадочны и ироничны одновременно. И совершенно неожиданны. То есть предсказать, чем в воображении художника обернется то или иное четверостишье, абсолютно невозможно.

Каким визуальным рядом можно сопроводить стихотворение на букву «Ж»:

«Друг заполненных вагонов,враг пустопорожних,проживает на перронахЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИК»?

Нарисовать вокзал с перроном? Состав? Железнодорожника?

Вокзала нет. Есть некоторая «бесконечность» – и железнодорожник с сигнальным жезлом, который не то чтобы дает команду поезду двигаться, а скорее с нежным чувством приветствует «пассажиров».

Кто пассажиры? ЖИРАФЫ. Длинношеии, в характерных темно-коричневых пятнах, с головами, вознесенными к небу.

А с неба падают ЖЕЛУДИ. Никаких дубов нет – просто падают желуди, как капли дождя или снежинки.

А вот четверостишие на букву «Д», в котором «прославляется» труд дворника:

Подворотни и углы,усмехаясь веско,ДВОРНИК с помощью метлыдоведет до блеска.

Дворник на картинке крохотный, похожий на божью коровку. А дома (ДОМА) огромные – такие огромные, что мы видим лишь их нижние этажи. Остальное где-то за границами рисунка. И еще зима, все заснеженное, подернутое туманной дымкой. А в глубине пейзажа – огромный преогромный – выходит из-за дома диплодок.

Это уже не просто «проза жизни в стихах», даже не просто поэма, это какая-то фантасмагория. Совмещение реальностей. И божья коровка-дворник вызывает у нас невольное уважение: мало того, что ему нет никакого дела до гуляющих по городу динозавров (его дело мести до блеска), он ведь при этом еще и умудряется «усмехаться веско». Очевидно, что дворник – человек укорененный, он выше нелепых случайностей.

Но ведь изначально этого не было в тексте. Этот смысл рождается из «союза» картинки со словами. Этот тот случай, когда картинка задает тексту совершенно новый объем.

Я думаю, что изначально «методическая» идея «рабочей азбуки» звучала примерно так: любое обучающее действие, адресованное ребенку, должно быть преисполнено воспитательного смысла. Раз мы должны учить его буквам, воспользуемся этой ситуацией: напомним о великом значении труда, которой явлен нам в разнообразии профессий. Если кто забыл, Советский Союз был государством трудящихся. И «кто не работает, то не ест».

Я очень живо представляю себе редактора, который дает идеологическое задание поэту – лишний раз прославить труд. А тот, будучи Бродским, разводит руки:

Жадность букв ужасна, дети!Я проехал страны все,но на свете, ах, на светенет профессии на Е.

Нету должностей на Щ.Весь вспотеешь, их ища.

К сожалению, увы,нет профессий и на Ы.

Эти шутки уже сильно попахивают диссидентством. Но адресованы они, повторюсь, не детям. То есть были адресованы не детям до появления рисунков Олейникова. У него эти поэтические сетования превращаются в карнавальную ситуацию, в ряженье. А это ребенку как раз очень понятно.

Поскольку главное в «Рабочей азбуке» – «прославление» труда, то ее изначальная задача – познакомить детей с буквами – несколько ослаблена. Привязка текста к букве очень условная. И некоторые буквы, как мы видели («Нету должностей на Щ»), вообще лишены предметной «опоры» (изображенный на картинке персонаж в маске щегла не в счет; надо еще догадаться, что это маска щегла). То есть «Рабочая азбука» как текст не очень годится для того, чтобы знакомить детей с буквами.

И художник здесь с поэтом солидарен. Но он все-таки умудряется нагрузить книгу дополнительным интеллектуальным смыслом. Его картинки наполнены «предметами и явлениями», которые пишутся с указанной буквы. В тексте о них ни слова – как о жирафах и желудях в стихотворении про железнодорожника.Но они живут в иллюстрациях.

И это переводит «Рабочую азбуку» в разряд произведений, которые задают работу уму – в том числе, детскому.

Я хочу сказать, что меня эта книжка просто потрясла – способностью художника преобразовывать и раскрывать текст.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎