Разработка урока к учебнику Комаровой "Английский язык. Brilliant" за 4 класс по теме: "Профессии"

Разработка урока с элементами системно-деятельностного подхода .

Модель урока в соответствие с требованиями ФГОС ОО-2;

Разработка урока английского языка по новым ФГОС.

Автор: учитель английского языка МБУ гимназия №39 «Классическая»

Караваева Любовь Петровна

Предмет : Английский язык

Тема урока : Jobs

УМК : Английский язык. Brilliant , 4 класс, Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт, ООО «ТИД «Русское слово - РС»: Макмиллан, 2012г.

Цель и задачи

- развивать умения навыков чтения;

- закрепить лексико-грамматический материал раздела 6;

- познакомить учащихся с некоторыми профессиями;

- ознакомить учащихся с НЛЕ

1 .Образовательная : Развивать навыки чтения; закрепление лексико-грамматического материала; расширение словарного запаса учащихся.

2 .Развивающая : Развивать навыки чтения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3 Воспитательная : Воспитывать понимание о важности любой профессии.

Планируемый результат

Предметные умения

Читать и переводить тексты по заданной теме

Уметь составлять устное и письменное высказывание, используя изученный лексико-грамматический материал.

Накапливать багаж нового лексического, грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные : Формировать умения читать и переводить связные тексты, оперировать новой лексикой.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Биология, русский язык, обществознание.

Фонетическая и речевая разминка (Давайте повторим лексику)

Работа с текстом.

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD

-Карточки по теме: «Профессии»

Этапы работы

Содержание этапа

Организационный этап учебного занятия

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2 минуты

Аудиоприложение на CD

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствую учащихся :

“ Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please! ”

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики : “Good morning, teacher! Glad to see you too.”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

3 минуты

Учебник, Аудиоприложение на CD , словарь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Повторяем пройденную лексику путем фронтального опроса, повторяя слова за учителем, диктором или переводя слова с русского на английский и обратно.

Цель - повторить за учителем и диктором фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки, слова и предложения стараясь копировать артикуляцию учителя и диктора на аудиодиске

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Этап целеполагания

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

2 минуты

Плакат «Степени сравнения прилагательных»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - поставить познавательную задачу

Опираясь на заглавие страницы учебника, выяснить, какую цель преследует данный урок.

Цель - сформулировать задачу урока

Увидев, что страница озаглавлена Revision, учащиеся догадываются, что цель урока – закрепление.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи .

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы .

Этап повторения изученного материала

Используемые ресурсы

Опрос по ранее изученному материалу

(проверка домашнего задания)

6 минут

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.Фронтальный опрос

Спеть песню стр. 56, упр.11 под музыку, чтобы проверить запоминание.

2.Мотивация

Самые активные получают бурные овации, по ним и выставляются отметки.

Цель - повторить пройденный материал

Вспоминают лексику по теме: «Как пройти до…?»

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Этап изучения нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения

(чтение и перевод теска, выполнение упражнений по нему)

Используемые ресурсы

Presentation

7 минут

Деятельность учителя

Цель - сформировать навыки чтения и произносительные навыки;

-Читаю текст на стр.57, упр.11, учащиеся следят за учителем, отмечая незнакомые слова.

-сформировать навыки употребления английских слов;

Проговариваю незнакомые слова, записывая их на доске

- закрепить навык употребления незнакомых слов.

Читаю еще раз текст, учащиеся повторяют каждое предложение за мной.

- закрепление лексико-грамматических навыков:

Выполняем упр. 16, стр. 87 по прочитанному тексту.

Цель - приобрести речевые навыки правильного чтения

Отмечают технику чтения и интонацию

Повторяют вслух слова со зрительной опорой.

Выполняют задание учителя во фронтальном режиме.

Выполняют задание учителя во фронтальном режиме.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Используемые ресурсы

5 минут

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - п родолжить работу закреплению изученного материала

Выполним упр. 18, стр. 57: опишите свою любимую работу, зачитайте напарнику, пусть он догадается, о какой работе идет речь.

Цель – закрепить полученный материал

Учащиеся выполняют задание и работают в парах, составляя мини-диалог

Познавательные: Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

Регулятивные: Выполнять учебные действия, работа в парах

Развитие навыков письма

Деятельность обучающихся

Цель – вспомнить форму письма.

“ Open your copy books, please .”

Составляют письмо, выполняя упр.17, стр. 57.

Цел ь - запомнить форму письма

Пишут письмо, используя образец упр.8, стр. 55

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения

Используемые ресурсы

8 минут

Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение на CD

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - закрепление новых знаний через чтение и говорение.

-Открываем рабочие тетради на стр.42, давайте прочтем задания и выполним их.

- предлагаю учащимся прочитать и выполнить предложенные задания

Цель – закрепить полученный материал

Читают задания и выполняют их.

Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме .

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания .

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные : Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Динамическая пауза

Используемые ресурсы

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель - смена учебной деятельности на уроке.

How do you walk?– Like this!

How do you run?– Like this!

How do you sleep?– Like this!

How do you eat?–Like this!

How do you drink?– Like this!

How do you dance?–Like this!

How do you play?–Like this!

How do you smile?–Like this!

How do you swim?–Like this!

How do you climb?– Like this!

Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные : Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Введение добавочного материла

Деятельность обучающихся

5 минут

Цель – проработать добавочную лексику, пытаясь догадаться о профессиях.

Учащиеся выполняют задания.

Познавательные: использовать полученную информацию

Регулятивные: уметь уважать профессии людей

Личностные: активно принимать участие в жизни класса

Цель – расширение кругозора учащихся .

Открываем стр.58, слушаем и повторяем слова (дорожка 56), затем выполняем упр.1, стр.58, пытаясь догадаться о назначении профессии.

Используемые ресурсы

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель -подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“ Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные : Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

“ Open your diaries, please. Your homework is ex.2, 3, p.58. Составить диалог, написать 5 профессий с окончанием – er .

“ The lesson is over. Thank you! Goodbye !”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные : Использовать речь для регуляции своего действия.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 945 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 1149 человек из 83 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 153 человека из 51 региона

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

5 590 768 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Иностранные языки
• 6 класс
• Презентации

• 20.10.2015
• 1539
• 4

• Иностранные языки
• 5 класс
• Конспекты

• 20.10.2015
• 1133
• 2

• Английский язык
• Иностранные языки
• 5 класс
• Рабочие программы

• Учебник: «Английский язык. Часть 1», Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

• 20.10.2015
• 1243
• 0

• Иностранные языки
• Презентации

• 20.10.2015
• 1803
• 13

• Иностранные языки
• 4 класс
• Конспекты

• 20.10.2015
• 462
• 0

• Иностранные языки
• Презентации

• 20.10.2015
• 2397
• 4

• Иностранные языки
• 3 класс
• Тесты

• 20.10.2015
• 706
• 1

• Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
• Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 20.10.2015 4652
• DOCX 30.8 кбайт
• 24 скачивания
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Караваева Любовь Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 1 месяц
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 12958
• Всего материалов: 5

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Университет им. Герцена и РАО создадут портрет современного школьника

Время чтения: 2 минуты

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

В Швеции запретят использовать мобильные телефоны на уроках

Время чтения: 1 минута

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.