Ребята, работа над сочинением-описанием картины предполагает подготовительную работу. Следует воспользоваться справочными интернет-ресурсами, внимательно почитать биографию художника, чью картину вы собираетесь описывать, рассмотреть другие картины живописца. Так вы получите представление о творчестве того или иного мастера, основной тематике его работ. Посмотрите, какие бывают разновидности жанров, пройдя по ссылке жанры живописи , Теперь обратимся к картине. Определите основные микротемы картины. Оцените роль изобретательно-выразительных средств (формат, композиция, свет, цвета); подумайте, как эти средства помогают в выражении основной идеи полотна, авторской позиции. Воспринимать произведение живописи нужно не только рационально, но и эмоционально. Посмотрите на картину и прислушайтесь к себе: какое настроение она у вас вызывает, какие чувства пробуждает? Не забудьте, что ваше сочинение должно состоять из трёх основных частей: во вступлении вы сообщаете краткие сведения о художнике и картине; в основной части даете анализ изображенного на картине и в заключении высказываете свое отношение к картине, говорите о своих впечатлениях (а не просто пишете понравилась она вам или нет). Примерный план сочинения по картине 1. Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины и когда он написал, направление, в котором он работал, особенности его творчества). 2. Справка о данной картине (название, когда написана, под влиянием каких событий, жанр картины и так далее) или справка о людях или объектах , изображённых на картине. 3. Описание картины: а) сюжет картины (о чем повествует картина); б) что изображено на переднем плане; в) что изображено на заднем плане картины; г) описать основных героев картины (если они есть); д) детали картины; е) основные цвета (краски) картины (почему художник выбрал именно их); 4. Используемые художником выразительные и композиционные средства (какое настроение передает эта картина?). 5. Роль этих средств в выражении авторской позиции, идеи картины. 6. Свои впечатления от картины (какое впечатление произвела, чем особенно понравилась, что осталось не до конца понятым…). На самых первых этапах анализ может быть в последовательности «снизу вверх»: нижний край (земля, вода, фон…), средняя часть (основная, где, как правило, находится композиционный центр картины), верхний край картины (фон, небо). Синонимические ряды для сочинения-описания картины : художник, мастер, живописец, мастер кисти, пейзажист. создает, пишет, изображает, воспроизводит, воссоздаёт. картина, полотно, изображение, репродукция, холст, произведение живописи… Название цветов и оттенков, которые можно употребить при описании картины : зелёный, изумрудный, жёлто-зеленый, жёлтый, золотистый, медный, багряный, красный, малиновый, сиреневый, оранжевый, синий, темно-синий, лазурный, небесно-голубой, бирюзовый, голубой, бледно-голубой, бежевый, коричневый, серый, и др.

1. просмотрите учебный фильм о поэме М.Ю.Лермонтова "Мцыри".

3. Выпишите особенности романтизма и составьте в тетради по литературе таблицу:

Пример из текста поэмы (цитата или своими словами)

4. Выполните тестовое задание:

четверг, июля 02, 2020

Полезные интернет-ресурсы

четверг, мая 14, 2020

четверг, апреля 30, 2020

понедельник, апреля 27, 2020

Завтра онлайн-урок: Трагедия человека в тоталитарном государстве (на материале произведений В. Шаламова)

воскресенье, апреля 26, 2020

Ребята, отправляю ссылку на тест по теме: "Союзы. Союзные слова. Правописание союзов"

Жду ответы до вторника, 28.04.

суббота, апреля 25, 2020

Тема: Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Ребята, пройдите по ссылке посмотрите учебный материал и послушайте песни о Великой Отечественной войне. https://interneturok.ru/lesson/literatura/8-klass/literatura-hh-veka/stihi-i-pesni-o-velikoy-otechestvennoy-voyne Прочитайте материал учебника: стр.175-187 Ответьте на вопросы: 1. Какое значение имели песни и стихи о Великой Отечественной войне для солдат-фронтовиков? 2. Какое значение имеют песни о Великой Отечественной войне в наше время?

1. Стихотворение какого автора вам понравилось больше? Почему?

пятница, апреля 24, 2020

Материал для тех, кто не смог присутствовать на онлайн-уроке. Ребята, разбираем тему: "Вставные конструкции" (параграф 43) Вставные конструкции помогают уточнить, дополнить информацию в предложении, внести в нее замечания, поправки. Необходимо различать вставные конструкции и вводные предложения. Прежде всего, они отличаются функциями. Вводные предложения позволяют дать оценку сообщению, указать на его источник, на связь с другими сообщениями. Вводное предложение указывает на источник информации. Как сказано в докладе, Марина Цветаева родилась восьмого октября. Вставные конструкции позволяют ввести дополнения, уточнение информации, замечания, поправки к высказыванию. Марина Цветаева родилась восьмого октября (православная церковь считает этот день днем памяти Иоанна Богослова).