Рабочая программа к учебнику New Millenium English. Деревянко Н.Н. ФГОС 5 кл

Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, в рубрике « ProgressPage » обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.

Контроль формирования грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе « Progress Page ».

Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.

Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:

- ответы на вопросы;

- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;

- поиск верной\неверной информации и т.д

Литература и средства обучения

Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English : Учебник англ. яз. для 5 кл. общеобраз. учрежд. /Н. Н. Деревянко и др. – Обнинск: Титул, 2012.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. /Н.Н. Деревянко –Обнинск: Титул, 2012.

Книга для учителя к учебнику англ. яз. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. /. Н.Н. Деревянко – Обнинск: Титул, 2012. – 206 с.

Диск к учебнику англ. яз. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. / Н.Н. Деревянко – Обнинск: Титул, 2012.

Дополнительная литература

Английский язык в школе: Учебно-методический журнал/Под ред. О.А. Денисенко. – Обнинск: Титул.

Английский язык: Методическая газета для учителей английского языка /Под ред. А. Громушкиной. – М.: Первое сентября.

Донецкая Н. Б. «Сборник тестов по английскому языку для учащихся 5-11 классов (Тамбов 2006).

О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Английский язык: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ» (Ростов –на – Дону «Феникс» 2004)

Excellent exam Reading (для подготовки учащихся 9-11 классов к сдаче письменного компонента ЕГЭ (Тамбов 2006)

А. П. Миньяр – Белоручева «300 тестовых заданий по английскому языку» (Москва 2001).

Virginia Evans “Round – up 6” (Longman). (2006)

8. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles “Grammar and Vocabulary” Macmillan (2008).

1. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English : Учебник англ. яз. для 5 кл. общеобраз. учрежд. /Н. Н. Деревянко и др – Обнинск: Титул, 2012.

2.Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. /Н.Н. Деревянко – Обнинск: Титул, 2012.

3 Диск к учебнику англ. яз. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. / Н.Н. Деревянко – Обнинск: Титул

ОБОСНОВАНИЯ ПРИЧИН НЕСОБЛЮДЕНИЯ (НЕВЫПОЛНЕНИЯ, ОТСТАВАНИЯ) ГРАФИКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку, примерной программы по иностранному языку и авторской программы.

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе программы курса английского языка для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы О. Гроза и др., издательство Титул, 2010). Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Основанием для выбора данной программы является тот факт, что она соответствует реализации цели по развитию иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и интегративных знаний, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций доступных обучающимся 5 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений. В основе программы – деятельностный подход.

Программа реализуется через учебно-методический комплекс « New Millennium English » («Английский нового тысячелетия»), рекомендованный Министерством образования и науки РФ, который состоит из:

1) учебника New Millennium English -5 под редакцией Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонковой и др.;

2) рабочей тетради;

3) диска для прослушивания текстов;

4) книги для учителя;

5) обучающая компьютерная программа.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

Программа обеспечивает преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе, усиливает значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения. Большее значение в данной программе приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Это позволяет учащимся быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем.

В программе большое внимание уделяется развитию учебной компетентности, умениям работать в группе, оформлять и представлять результаты работы. Страноведческий материал, представленный в кросс-культурной позиции, позволяет решать задачу воспитания уважения как собственной, так и иностранной культуре. Программа расширяет связи английского языка с другими учебными предметами.

В данной программе обеспечено взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (чтению, говорению, письму и аудированию), при этом каждый из этих видов выступает и как цель, и как средство обучения.

Во время подготовки данной рабочей программы были протестированы учащиеся 4-х классов.

В параллели сформирована внутренняя положительная мотивация к обучению у 26 %, внешняя положительная мотивация у 64 %. Для большинства учащихся математика и чтение являются самыми интересными предметами. Интересы после уроков связаны с игрой в футбол, игрой на компьютере, занятиями танцами. Межличностные отношения с классными руководителями положительные. Межличностные отношения с одноклассниками положительные (58% считают, что их класс дружный; 42% считают, что их класс не очень дружный; негативных ответов нет).

Результаты готовности к обучению английскому языку выявили три уровня: высокий уровень - 21 %; средний уровень - 58%; низкий уровень -21%.

Уровень готовности учащихся к обучению у большинства достаточен. Однако существуют проблемы, отрицательно влияющие на уровень обучения:

-недостаточная интеллектуальная готовность учащихся;

-нарушение межличностных отношений среди одноклассников.

Были также учтены:

- индивидуальные особенности учащихся;

- реализация права выбора способа учения;

- начальная подготовка учащихся (для выбора индивидуальной образовательной траектории;

- возможность работать в своём темпе;

-подбор индивидуальных заданий разного типа сложностей;

- учёт типа памяти и ведущего полушария;

- предъявление обязательных минимальных требований к уровню подготовки учащихся.

Исходя из этого, сопоставляя примерную и авторскую программы, была выявлена необходимость выделения в программе дополнительного времени для отработки некоторых сложных грамматических тем и обучению учащихся устной и письменной речи, а также для увеличения времени на проектную деятельность.

1. Степени сравнения прилагательных – 2 часа.

2. Present Simple Tense – 2 часа.

3. Past Simple Tense – 3 часа.

4. Условные предложения I типа (реальные) – 1 час.

5. Структуры с оборотом there is/are; there was/were – 1 час .

6. Употребление артиклей – 1 час.

7. Проектная работа «Мои увлечения» - 1 час.

8. Проектная работа «Моя школа, мой распорядок дня» - 1 час.

9. Проектная работа «Давайте поставим театральный спектакль» - 1 час.

10. Устная речь: сообщение о любимом родственнике – 1 час, сообщение о диком животном, которое вам нравится больше других. – 1 час.

11. Составление вопросов разного типа -1 час.

Определение места и роли учебного курса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Все это повышает статус предмета «английский язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

В 5 классе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большое значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку. Это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников, содействует их социальной адаптации в современном мире.

Степень сформированности речевых учебно-познавательных и общекультурных умений у обучающихся создает реальные предпосылки для учета конкретных потребностей обучающихся в использовании английского языка при изучении других школьных предметов. В связи с этим возрастает важность межпредметных связей английского языка с другими школьными предметами. Английский язык дает возможность реализовать следующие межпредметные связи: