О нашей школе. Часть 2. Первоклашки

Оказывается, в Части 1 поста я не написала как называется наша школа, о которой я тут буквально поэму слагаю. Так вот, спешу исправить оплошность и дать немного общей информации:

Doga kolleji (Doga — это Природа), частный колледж, около 30 кампусов в Стамбуле, примерно столько же — на территории Турции. Не удержусь, и приведу цитату с сайта школы, чтобы, так сказать, сохранить стиль и пафос:

«Our Mission

Our mission is to raise persons who are well-educated; successful not just in examinations but also in cultural, social and scientific fields; critical-minded; self-expressive, loyal to domestic values; open to global values; have a deep understanding instead of rote-learning and have an international vision.»

Пока мне трудно сказать выполнима ли эта миссия, но звучит обнадеживающе.

Если в Anaokul детей особо не мучают знаниями, то с 1-го класса наступают суровые будни.

Занятия начинаются в 8:50 и заканчиваются в 15:50. В этот промежуток времени у первых классов умещаются: 8 уроков, одна перемена — 20 минут (после первого урока они завтракают, завтрак им приносят в класс), пять переменок по 10 минут и одна большая перемена — 40 минут на обед. Для первого класса — 8 уроков, это довольно много. Втянуться в такой режим получается не сразу. Конечно, «серьезные» уроки чередуются с менее сложными: музыкой, драмой (театральный кружок), экологией, рисованием, физкультурой. Но обучение, прямо скажем, интенсивное. В неделю: 10 уроков английского, 8 уроков турецкого, 6 уроков математики, 5 уроков «жизневедения», по 2 урока физкультуры и рисования, по 1 уроку шахмат, музыки, драмы и урок «навыки думания» (не знаю как перевести это благозвучно). В учебные дни на дом задают немного, а на выходные — ощутимо больше. Я завидую белой завистью тому, как они учат английский. Интерактивные доски уже сами по себе вносят разнообразие в учебный процесс, а если еще есть обучающие программы в виде компьютерных игр — тут вообще скучать не приходится.

Когда перед началом учебного года нам доставили заказанные учебники\тетрадки — огромную коробку, мне показалось, что за год осилить это в принципе невозможно. Но сейчас, к весне, большая часть уже освоена. Большой плюс учебных пособий в Турции — это «два в одном», то есть учебник — он же и тетрадь. Прочитали, освоили и тут же сделали задание. Это очень экономит место в рюкзаке, хотя, мы уже подумываем купить на будущий год рюкзак на колесиках, которые в младшей школе таскает каждый второй. Взял за ручку — и покатил, все легче, чем на спине таскать. Правда, эти «чемоданчики» создают немыслимый грохот, когда прыгают по лестницам за своими хозяевами.

Учебный день в младшей школе начинает минут за 10-15 до звонка. В понедельник утром — поют гимн. В остальные дни с утра пораньше — что-то вроде речевки «мы бодры, веселы..»(с), а потом этакая танцевальная разминка под веселую музыку. Попрыгали, ногами потопали, проснулись и пошли учиться.

Большинство уроков проходят в одном классе. «Творческие» занятия — музыка, театр, рисование — на отдельном, пятом этаже. Физкультура, соответственно, в спортзале.

В подготовительной школе все учительницы — очень молодые, в основном, до 30 лет. А в первом классе детишек передают уже более возрастным и опытным дамам. Оказывается, это делается не просто так, а с глубоким психологическим подтекстом: чтобы дите не ассоциировало учительницу с мамой.

Никакой пропускной системы или турникетов на вход нет. У ворот стоят охранники и меня не оставляет ощущение, что они знают всех учеников и их сопровождающих в лицо (не знаю, возможно ли такое). Забрать ребенка до конца занятий (даже за 20 минут до последнего звонка) можно только с письменного разрешения завуча. Разрешение надо предъявить охране, а то не выпустят. Выйти с территории школы после окончания занятий без сопровождения могут только старшие — ученики лицея. Остальных тормозят и заставляют дождаться встречающего.

Большинство учеников ездят в школу на «сервисе» — школьных автобусах. Автобусы въезжают в одни ворота, останавливаются у дверей, и порожняком выезжают через другие ворота. Едут они один за другим, образуя по утрам в школьном дворе такую неспешную карусель. К концу уроков автобусы выстраиваются во дворе по номерам, а стюардессы стоят на готове со списками, чтобы никого не оставить в школе.

Несколько юношей-лицеистов обычно стоят около входа и ждут своих барышень, приезжающих на автобусе. Барышни выпархивают из транспорта, гордо расцеловываются с мальчиками в щечку, стреляя глазами в разные стороны — все ли видят, и шествуют под ручку или в обнимку в школу. В общем, обстановка достаточно демократичная.

Все ученики обязаны носить форму, но вряд ли это кого-то тяготит. Форма достаточно удобная и разнообразная. Модели для старших и младших учеников — разные. У старших — довольно прикольные футболки с принтами, которые спокойно можно носить и не в школе. Но, поскольку колледж у нас «природный», то и форма , естественно, вся из себя из натуральных материалов и стоит соответственно, дорого стоит. В пятницу после уроков все собираются на пение гимна, начальная школа — в отдельном холле. Перед гимном объявляют особо отличившихся за неделю учеников: за успехи в учебе, за примерное поведение, за спортивные достижение. После гимна всей толпой несутся на выход, создавая некоторые «пробки» в дверях, у ворот и у автобусов.

Мне сложно пока дать какую-либо объективную оценку школе, для этого «мы» должны проучиться в ней хотя бы несколько лет. Но пока у меня есть приятное ощущение, что я бы с удовольствием училась здесь сама.