Конспект занятия по аппликации в старшей группе "Украсим свитер" план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

В данном коспекте представленны материалы направленые на закрепление умений создавать изображения и декоративные композиции из геометрических фигур.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по аппликации в старшей группе "Украсим свитер"

Цель: закреплять умения создавать изображения и декоративные композиции из геометрических фигур.

1. Продолжать знакомить с искусством силуэта.
2. Продолжать развивать чувство композиции.
3. Закреплять умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие.
4. Продолжать формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.
5. Воспитывать интерес к декоративно- прикладному искусству.

Методы и приемы:

• словесные: беседа, обсуждение, художественное слово, вопросы к детям;
• наглядные: показ способов работы, рассматривание образцов ;
• практические задания, игры, анализ и решение проблемных ситуаций и т. д.

Предварительная работа : Дидактическая игра "Что лишнее?", настольно - печатная игра: "Одень куклу на прогулку", "Что с начало, что потом?" Рассматривание вязанных изделий с геометрическим орнаментом. Создание геометрической композиции на разных силуэтах. Выкладывание объёмных к омпозиций. Рисование акварелью, гуашью, карандашами.

Материалы, инструменты, оборудование: чудесный мешочек, кукольный свитер, образцы для рассматривания, набор: клей, салфетка, силуэт свитера, ножницы, полоски цветной бумаги, музыкальная физминутка, цветная бумага ( основные цвета, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, основа для узора (силуэт свитера).

Сюрпризный момент: ( воспитатель привлекает внимание детей, показывает чудесный мешочек).

- Как вы думаете, что в нём? ( Ответы детей ).

Читает стихотворение или загадку:

- Один вход, три выхода.

А от этого подарка

Тебе сразу станет жарко!

Подарю тебе я свитер,

В нем волшебные есть нити.

На тебе он - просто чудо!

В снег, в метели греть он будет.

Будет обнимать тебя,

Как хотела б того я!

Воспитатель предлагает ребёнку достать свитер из мешочка, рассмотреть и описать его. ( Назвать цвет, из чего сделан, какой орнамент, когда мы его одеваем ?) Дети передают свитер друг другу и высказывают свой ощущения от тактильного прикосновения. ( Приятный для тела, мягкий и тёплый, шерстяной, вязаный из шерсти).

Воспитатель подходит к выставке образцов свитеров:

- Какие красивые свитера на выставке. Вам понравились?

- Какие элементы орнамента вы видите на одежде? ( Ответы детей : ромб, квадрат, прямоугольник, треугольник, крестик, полоски вертикальные и горизонтальные).

- Где на свитере расположен узор? ( По краям, в центре, на рукавах, на горловине).

- Какие цвета вы видите? Как вы думаете, какие цвета сочетаются?

( Жёлтый, красный, зелёный, синий, розовый. )

- Как получить элемент крестик?

( Ответы детей: из двух полосок).

- Как получить треугольник? ( Ответы детей : нужно согнуть квадрат пополам по диагонали. ) Какой узор можно составить из треугольников?

- А какую ещё фигуру можно получить из квадрата ?(Ромб). Как расположить квадрат, чтобы получился ромб. (Расположить квадрат кверху углами ).

- Как сделать орнамент из ромба? (Дети составляют орнамент на образцах).

- А какую еще фигуру можно получить из квадрата? ( Круг. Плавно обрезать уголки ).

- Чем ещё можно украсить свитер?

( Ответы детей: полосками разных цветов, их можно чередовать по цвету).

Воспитатель обращает внимание детей на то, что узор не должен выходить за края контура свитера:

- Если вы украшаете свитер полосками, то полоска должна идти от края до края, не заходя за контур свитера. Сначала полоску примеряют и только затем обрезают лишнее. А если полоска короткая, как можно решить проблему?

(Ответы детей. Можно использовать несколько полосок, приклеивая их друг за другом).

Физминутка: "Почему медведь зимой спит" Слова А.Коваленкова, музыка Л.Книппера

Раз морозною зимой Вдоль опушки лесной Шел медведь к себе домой В теплой шубе меховой. Шел он, шел к своей берлоге По проселочной дороге И, шагая через мост, Наступил лисе на хвост.

Подняла лисица крик — Зашумел темный лес. И медведь с испугу вмиг На сосну большую влез. На сосне веселый дятел Белке домик конопатил И промолвил: «Ты, медведь, Должен под ноги смотреть!»

С той поры медведь решил, Что зимой нужно спать, По тропинкам не гулять, На хвосты не наступать. Он в берлоге безмятежно Спит зимой под крышей снежной

И доволен неспроста, Что родился без хвоста.

( движение по тексту)

- Ребята, а вы бы хотели самостоятельно украсить силуэт свитера орнаментом (Да).

Воспитатель напоминает порядок выполнения аппликации: выкладывается узор на шаблоне (в данном случае «свитере»), приклеиваются детали орнамента, клей наноситься от края детали к середине, деталь приклеивается на соответствующее место. В ходе самостоятельной работы детей, воспитатель оказывает необходимую помощь детям.

- Молодцы, какие красивые, тёплые свитера. Давайте наши работы поместим на выставку в центре творчества «Наша мастерская»

Дети размещают свои работы центре детского творчества «Наша мастерская», рассматривают работы, обмениваются впечатлениями.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров.

Знакомство детей с бытовыми кухонными приборами.Трудовое обучение.

Конспект занятия по развитию речив подготовительной к школе группена тему:«Рассматривание картины «Школа».

Цель: Учить детей рисовать птиц. Задачи: Учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах – снегире; Закреплять умения детей делать на.

В ходе занятия дети закрепляют знания о различных видах транспорта.

КонспектНепосредственной образовательной деятельностипо формированию элементарных математических представленийна тему: «Путешествие в космос» для детей средней гру.

Конспект занятия в разновозрастной группе по формированию целостной картины мира «Дорожные знаки»Цель: совершенствовать представления о дорожных знаках.Задачи: Образовательные.