Разработка урока для 3 класса к учебнику Комаровой "Английский язык. Brilliant" на тему "Каникулы" по ФГОС
Разработка урока с элементами системно-деятельностного подхода .
Модель урока в соответствие с требованиями ФГОС ОО-2;
Разработка урока английского языка по новым ФГОС.
Автор: учитель английского языка МБУ гимназия №39 «Классическая»
Караваева Любовь Петровна
Предмет: Английский язык
Тема урока : Сравнения
УМК: Английский язык. Brilliant , 3 класс, Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт, ООО «ТИД «Русское слово - РС»: Макмиллан, 2012г.
Цель и задачи
- ознакомить учащихся с чтением буквосочетания - er , научить их правильному произношению;
- введение новой лексики с буквосочетанием - er и ее закрепление;
- ознакомить учащихся с порядковыми числительными;
- ознакомить учащихся со степенями сравнения прилагательных
1.Образовательная: Формировать навыки чтения буквосочетания - er , слов с данным буквосочетанием; навыки употребления порядковых числительных и степеней сравнения прилагательных; расширение словарного запаса учащихся.
2.Развивающая: Развивать навыки чтения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.
3 Воспитательная: Воспитывать правильное поведение учащихся на воде во время каникул, умение работать в команде.
Планируемый результат
Предметные умения
Произносить и различать на слух звук [ǝ].
Воспроизводить фонетически корректно буквосочетание - er .
Накапливать багаж нового лексического, грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения.
Личностные: Уметь выбирать оптимальные
формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Коммуникативные: Формировать умения слушать и читать буквосочетание – er , оперировать новой лексикой.
Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.
Основные понятия
Степени сравнения прилагательных
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
История, русский язык, физкультура,
Фонетическая и речевая разминка (Послушай и прочитай)
Работа со схемами - опорами.
-Книга для учителя
-Аудиоприложение на CD
-Плакат «Степени сравнения прилагательных»
-Карточки с порядковыми числительными
Этапы работы
Содержание этапа
Организационный этап учебного занятия
Используемые ресурсы
Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)
2 минуты
Аудиоприложение на CD
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель– настроить на общение на английском языке.
Приветствую учащихся :
“ Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please! ”
Are you ready to start our lesson? Let’s do it!
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики : “Good morning, teacher! Glad to see you too.”
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка
3 минуты
Плакат «Степени сравнения прилагательных»
Аудиоприложение на CD
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Рассказываю правило чтения буквосочетания - er . Включаю аудиодиск к упр. 1, 2 на стр. 83 (дорожки 84-86), где произносятся слова и предложения.
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки, слова и предложения стараясь копировать артикуляцию учителя и диктора на аудиодиске
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Этап целеполагания
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
2 минуты
Плакат «Степени сравнения прилагательных»
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель - поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
Мы можем перевести многие слова, если уберем суффикс - er .
Что может означать этот суффикс, если при переводе, к примеру, hot – жаркий, а hotter - жарче?
Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?
Хотите узнать как образуется сравнительная степень прилагательного?
Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы узнаем как образуется сравнительная степень прилагательного и научимся читать слова с суффиксом - er .)
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
Этап повторения изученного материала
Используемые ресурсы
Опрос по ранее изученному материалу
( проверка домашнего задания)
6 минут
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1.Фронтальный опрос
Прочитайте предложения и переведите их на русский язык.
3.Мотивация
Самые активные получают звездочки. (в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)
Цель - повторить пройденный материал
Читают предложения упр.1, стр.82, русский перевод английских предложений, составленных заранее.
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Этап изучения нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения
( освоение порядковых числительных и правила построения сравнительной степени сравнения)
Используемые ресурсы
Presentation
7 минут
Карточки с порядковыми числительными, Мультимедийная презентация
Схемы-опоры, Аудиоприложение на CD , Учебник
Деятельность учителя
Цель - сформировать навыки аудирования порядковых числительных и произносительные навыки;
-Включаю для прослушивания дорожку 87, где проговариваются порядковые числительные, вам следует повторить их за диктором.
- сформировать навыки чтения и навыки употребления английских слов: first , second , third , competition , prize , swimmer ; Ready , steady , go !) в речи в соответствии с речевой ситуацией;
Зачитываю предысторию комикса, спрашиваю детей на чем мы остановились? Включаю для прослушивания упр 5, стр.84-85 (доржка 88), дав задание повторить следить за диктором и отмечать слова, которые не знают как читаются. Отрабатываю произношение этих слов.
- закрепить навык употребления порядковых числительных.
-Вспомни еще слова, о которых нельзя сказать один, например, один снег – нельзя сказать, а еще?
-формирование лексико-грамматических навыков:
Объясняю правило образования сравнительной степени прилагательного.
Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (first, second, third, competition, prize, swimmer; Ready, steady, go!)
Повторяют вслух со зрительной опорой.
Выполняют задание учителя во фронтальном режиме. Самые активные получают звездочки.