Презентация по русскому языку на тему: "Сочинение по картине И. Бродского"Летний сад осенью".(7 класс)

…Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. А.С. Пушкин.

. Исаак Левитан. Золотая осень. И.И.Левитан. Осенний дождь. . Тойво Ряннель. Осень. В.В.Мешков. Золотая осень в Карелии.

Сочинение-письмо по впечатлениям от картины И.И.Бродского «Летний сад осенью».

И.И.Бродский. 1884-1939г. Исаак Израилевич Бродский родился в 1884 году в селе Софиевка, близ города Бердянска. Первоначальное художественное образование он получил в Одесском художественном училище, где в 1896 – 1902 годах занимался у таких известных живописцев и педагогов, как Г.А. Ладыженский и К..К. Костанди. В 1902 – 1908 годах он учился в петербургской Академии художеств, в стенах которой молодой Бродский испытал благотворное влияние великого русского художника – реалиста И. Е. Репина.

Жизнь и творчество И. Бродского В конце жизни он писал: “От Репина я воспринял его отношение к искусству, любовь и серьезный подход к искусству как делу жизни”. Глубокий след в дальнейшей творческой биографии Бродского оставили его поездки от Академии художеств в Испанию, Францию и Италию (1909 – 1911). В эти годы окончательно сформировались творческие принципы искусства Бродского. На даче 1906 год

. Золотая осень. 1907г

Уже студенческие работы молодого художника свидетельствовали о его ранней творческой зрелости и привлекали к себе внимание любителей искусства. Он много работал в жанре портрета и пейзажа. Уже во время учебы в Академии художеств ярко проявилось дарование И. Бродского – пейзажиста. Значительная часть ранних пейзажей И.Бродского написаны с натуры. Постепенно он перешел к работе по воображению. Великолепными образами пейзажиста являются такие известные произведения: “На даче”(1906), “Золотая осень”(1907), “Сквозь ветви”(1907). Пейзажи

Сквозь ветви”(1907) В картине “Сквозь ветви” художник совместил два пространственных плана. На первом – кружевной древесный стол и ветки, на втором - безбрежные привольные просторы. Мы любуемся каллиграфической четкостью прихотливого узора ветвей, игрой света и тени на прибрежной полоске земли. Пейзаж рождает не лишенное романтической окрашенности желание вырваться за пределы пространства картины.

Аллея парка. 1930г. Главную задачу художник видит в том, чтобы раскрыть устойчивые качества природы, показанной в определенное время дня и года.

Портрет жены художника. Л.М.Бродская на террасе. 1908г. Здесь присутствует пейзаж, который написан в мягкой пастельной гамме. Умиротворенная гармония образа женщины с природой создает определенное настроение.

Летний сад осенью. 1928г. Картина “Летний сад осенью” написана в 1928г., когда художник достиг больших успехов в своем мастерстве.

Сочинение-письмо Письма бывают разные, и они определяются содержанием. Это письмо– радость, письмо – скорбь, письмо – пожелание, а у нас письмо – впечатление. - Что будет составлять содержание письма? - Вспомним, как строится письмо?

Основные требования к построению сочинения – письма. Вступление. Обязательное обращение к другу в начале сочинения. (Добрый день, здравствуй, дорогой, уважаемый, милый…). Не забудь написать имя друга. Основная часть сочинения. Излагай свои мысли, впечатления точно и ясно, чтобы твоему другу было интересно. Пиши разборчиво и аккуратно. Концовка. (До свидания, до скорой встречи, желаю удачи…).Дата, укажи свое имя. Тон письма должен быть вежливым доброжелательным.

Работа над содержанием основной части сочинения – письма. Основная часть письма – это ваши впечатления от картины. Чтобы их выразить, необходимо понять замысел художника и передать свое отношение к изображенному на картине, те чувства, мысли, желания, которые вызывает этот пейзаж. - В каком стиле будем писать сочинение? 1. Определение темы: - О чем эта картина? Какое время года запечатлел художник? Какой момент изображен на картине? 2. Определение основной мысли: - Каков, по – вашему, замысел художника? Какое чувство вызывает природа? 3. Цветовая гамма картины: - В каких красках исполнена картина? Какие цвета преобладают? О чем говорят краски, использованные художником?

Какое настроение звучит в стихотворении? Осыпаются листья в садах, Стройный клен под окошком желтеет, И холодный туман на полях Целый день неподвижно белеет. Ближний лес затихает, и в нем Показались повсюду просветы, И красив он в уборе своем, Золотистой листвою одетый. (И. Бунин.) Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора, Стоял ноябрь уж у двора. (А. С. Пушкин)

Творческий диктант Тона золотой осени, производит впечатление, лирически задушевный пейзаж, чудесная пора, прекрасное и будничное, последние лучи солнца, теплый день, тянутся вверх, голые ветки, волнует душу, чувствовать красоту природы, ощущение свежести, неповторимая красота осени, разноцветные листья, радостное настроение, одетые люди, меняют наряд, искренность и красота, земля покрыта листьями, любуются природой, отдыхают душой.

Примерный план сочинения –письма. 1. Приветствие другу. 2. Картина И.И. Бродского «Летний сад осенью». Впечатления от увиденного на картине: а) общее впечатление от пейзажа картины; б) описание неба, деревьев; в) своеобразие красок аллеи сада осенью; г) люди, наслаждающиеся красотой осеннего дня; д) настроение, которое вызывает картина. 3.Прощание с другом.

Домашнее задание Упражнение № 44. Написать сочинение –письмо другу по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью».

Презентация может быть использована на уроке русского языка при подготовке к написанию сочинения-письма по картине И. Бродского "Летний сад осенью". Материал, представленный на слайдах позволит познакомить учащихся с творчеством И.Бродского, вспомнить особенности жанра письма.

Презентация даст возможность провести работу по развитию речи: учит использовать в описании средства художественной выразительности, эмоционально-экспрессивную лексику.

Вопросы и задания. предсавленные в презентации, помогут учащимся подобрать рабочие материалы, составить план, создать черновые варианты.