КТП по ФГОС Английский язык 7 класс Биболетова с УУД
Тема1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристики человека. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, Интернет). Страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Всего 27 часов
Требования к метапредметным результатам:
Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;
Коммуникативные УУД: уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
Личностные УУД: формировать осознанное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран;
«Мир моих увлечений».
1.1 «Добро пожаловать на соревнование подростков со всего мира».
Знакомство с новым учебником, его структурой и особенностями . Тренировка навыков чтения.
Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе».
Обучение письменной речи. Закрепление лексических навыков
1.2 «Опиши себя и окружающих»
Введение словообразовательных суффиксов прилагательных
Активизация навыков монологической речи по теме «Описание человека».
1.3 «Что бы ты хотел изменить в себе?»
Активизация навыков чтения и устной речи.
Формирование грамматических навыков (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous).
1.4 «Что ты думаешь о своем будущем?»
Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации.
Развитие навыков устной речи по теме «Будущее нашей планеты».
Тренировка фонетических и орфографических навыков . Развитие навыков письменной речи.
1.5 «Давай воспользуемся шансом».
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста.
Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении». Закрепление грамматических навыков (времена английского глагола).
1.6 «Читаем числительные и даты».
Ознакомление с количественными числительными.
Активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи.
1.7 «Разговор о знаменитых людях».
Введение страноведческой информации по теме «Известные люди». Тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные».
Формирование грамматических навыков(герундий). Активизация навыков диалогической речи по теме «Известные люди».
1.8 «Суеверен ли ты?»
Формирование лексических навыков по теме «Суеверия». Формирование навыков аудирования.
Развитие навыков диалогической речи (просьбы и приказания).
«Мир вокруг меня».
2.1 «Как мы можем общаться друг с другом?»
Введение новых лексических навыков по теме «Средства связи». Правила чтения буквы f и буквосочетаний ph , gh .
Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).
2.2 «Звоним друг другу».
Обучение диалогической речи «Разговор по телефону». «Преимущества и недостатки разговора по телефону».
Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).
2.3 «Почему мы используем компьютеры для общения?»
Формирование лексических навыков по теме «Компьютер».
Активизация навыков диалогической речи по теме «Компьютер».
Закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи».
Обобщение материала по теме
« Соревнование подростков со всего мира».
Совершенствование речевых навыков.
Всего дано часов
Комплексные контрольные работы
II четверть (7 недель)
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности.
Роль иностранного языка в планах на будущее.
Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;
Коммуникативные УУД: уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
Личностные УУД: использовать приобретенные знания и умения для создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире.
«Страны изучаемого языка
и родная страна».
3.1 «Поздоровайся с победителями международного конкурса».
Формирование грамматического навыка (употребление определенного артикля с названиями стран).
3.2 «Поговорим о странах и национальностях».
Активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты».
Введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки». Активизация навыков диалогической речи.
3.3 «Люди по всему миру говорят по-английски».
Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки». Ознакомление со словами who , which , that .
Активизация фонетических навыков. Тренировка навыков чтения.
3.4 «Что думают о своих странах англоговорящие люди?»
Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны».
Обучение монологической речи по теме «Россия».
3.5 «Зачем учить английский?»
Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации .
Ознакомление со способами словообразования существительных
3.6 «На скольких языках ты можешь говорить?»
Активизация навыков изучающего чтения.
Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с how ).
3.7 «Русский это интернациональный язык?»
Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка».
Развитие навыков выразительного чтения стихотворений .
3.8 «Пассивный залог».
Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог».
Активизация грамматического материала по теме «Пассивный залог».
3.9 «Путешествие по всему миру».
Введение новых лексических единиц по теме «Путешествие». Активизация грамматических навыков по теме «Пассивный залог».
Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).
Активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта».
Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).
Обобщение материала по теме «Знакомьтесь с победителями конкурса подростков со всего мира».
Закрепление навыков перевода.
Всего дано часов
Комплексные контрольные работы
III четверть (10 недель).
Тема 3. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года .
Регулятивные УУД: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
Познавательные УУД: перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта, представлять информацию в виде таблиц, схем, презентации, в том числе с применением средств ИКТ; уметь передавать содержание в жатом выборочном и развернутом виде;
Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической, диалогической речи, понять другие позиции, взгляды, интересы.
Личностные УУД: оценивать ситуации и поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» и «плохие», прогнозировать оценки ситуации с позиции разных людей, объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.
«Школьное образование».
4.1 «Проблемы подростков».
Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков». Формирование навыков чтения.
Формирование грамматических навыков ( be , feel , look + adverb / adjective ).
Развитие навыков монологической речи по теме «Проблемы подростков». Закрепление грамматических навыков ( be, feel, look + adverb/adjective) .
4.2 «Дорога в школу».
Формирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу».
Активизация речевого оборота « It takes me … to do smth » в устной речи .
Формирование навыков аудирования и чтения.
4.3 «Если ты оптимист, то школа - это здорово!»
Активизация навыков монологической речи и чтения по теме «Школа».
Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».
Активизация навыков чтения по теме «Школа». Развитие грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».
4.4 «Что ты знаешь о школьной жизни в англоязычных странах?»
Развитие лексических навыков по теме «Школа». Активизация фонетических навыков.
Введение страноведческой информации по теме «Образование». Активизация аудитивных навыков.
Активизация изученного материала по теме «Школа». Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа».
4.5 «Ты бы хотел посещать частную школу?»
Формирование навыков аудирования по теме «Школа». Формирование грамматических навыков по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений».
Формирование лексических навыков по теме «Школьное образование».
Обучение диалогической речи по теме «Школьная форма».
4.6 «Использование пассивного залога».
Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Ознакомление с английскими фразовыми глаголами.
Закрепление грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Развитие лексических навыков (глаголы hear , listen ).
4.7 «Мы не идеальные ученики, верно?»
Ознакомление со способами словообразования.
Формирование лексических навыков по теме «Кодекс правил поведения».
Формирование грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения».
Закрепление грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения» в устной и письменной речи .
4.8 «Школьные друзья – друзья навсегда».
Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья».
Совершенствование навыков аудирования. Тренировка грамматических навыков.
Активизация изученного материала по теме «Школьные друзья». Развитие навыков письменной речи (составление анкеты).
Формирование грамматических навыков по теме «Сложное дополнение».
4.9 «Как справиться с нашими школьными проблемами?»
Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).
Развитие навыков письменной речи по теме «Проблемы подростков». Введение слов one , ones .
Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).
Обобщение материала по теме «Проблемы подростков: школьное образование ».
Активизация навыков орфографии.
Всего дано часов
Комплексные контрольные работы
IV четверть (8 недель).
Тема 4. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
Регулятивные УУД: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию;
Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;
Коммуникативные УУД: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменных формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; слушать и слышать собеседника, вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;
Личностные УУД: осознавать ценности здоровья человека, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и языковой материал) и через задания, направленные на овладение этим содержанием.