Конспект к произведению "Наталья боярская дочь"
Тема: Н.М. Карамзин «Наталья, боярская дочь». Портрет Натальи.
обучающие: дать представление о Н.М. Карамзине, научить видеть художественные средства и фактический материал в тексте произведения
развивающие: развивать умение видеть главное, анализировать текст, овладевать художественными образами
воспитательные: формировать нравственный образ девушки, воспитывать уважение к чувствам, к семье.
Задачи урока:
познакомиться с биографией Н.М. Карамзина
ответить на вопросы по произведению
«нарисовать» внутренний мир персонажа
Что делает учитель
Что делают ученики
Здравствуйте ребята, приготовьте, пожалуйста, учебник по литературе, а так же тетради
Готовят всё необходимое для работы
Организация учебного пространства
Вступительное слово учителя, выступление ученика
Дома вы читали повесть “Наталья, боярская дочь”. Её автор - Николай Михайлович Карамзин.
Сейчас <фамилия, имя> нас познакомит с биографией этого писателя. Ваша задача — внимательно прослушать сообщение и записать ключевые даты.
Выступление ученика с сообщением и презентацией.
Класс записывает ключевые даты, информацию об авторе.
Записи в тетради
Основной этап, рассмотрение образа Натальи.
Повесть названа “Наталья, боярская дочь”, это свидетельствует о том, что писателя в большей степени занимала жизнь сердца, история жизни и любви героини.
Вот сегодня мы и остановимся на этой теме. Итак, тема нашего урока “Жизнь сердца”.
Наша задача – следуя за автором, попытаться раскрыть внутренний мир нашей героини.
Записывайте вопросы, на которые мы отвечаем, и краткий ответ, можете подчеркивать карандашом отрывки из текста.
В какой атмосфере проходит детство Натальи? Приведите примеры из текста.
Прочитайте, как рисует автор портрет девушки. Какие художественные средства он использует?
Прочитайте, как Наталья проводит время. Что мы можем сказать о внутреннем мире человека, который так себя ведёт?
Давайте подведём небольшой итог. Что же формировало характер Натальи? Запишите.
тёплая атмосфера в семье
молитвы, службы в церкви
невинные забавы — прогулки, игры, песни
4. Изменилась ли Наталья в какой-то момент? Что поменялось в её настроении, характере? Прочитайте.
5. Понимала ли она, что с ней происходит? Найдите слова, характеризующие состояние героини.
У неё богатое воображение, ведь образ её возлюбленного создавался не на героях книг или фильмов, а силой её воображения.
И потому, когда в церкви она встретилась взглядом с “прекрасным молодым человеком”, “сердце сказало ей: “Вот он!”
6. Прочитайте, что испытывает Наталья, когда сердце сказало ей: “Вот он!”
7. Что же случилось дальше? Как переносит Наталья ожидание, и какой была их встреча?
8. Вы заметили, что рядом с героиней постоянно присутствует автор? Он постоянно обращается к читателю.
Прочитайте его предостережения.
9. Как через эти слова предстает характер Натальи? Прочитайте слова, которые показали бы сильную его сторону.
10. В каком ещё поступке раскрывается Наталья как женщина смелая и преданная?
11. Что, по-вашему, лежит в основе её столь решительных поступков?
12. Вернемся к повести и вспомним, что во время обряда венчания обещал им престарелый священник.
Рассказывают об отце, матери, няне.
«Любовь народная, милость царская были наградою добродетели старого боярина.<. > Уже давно оплакал он мать ее, которая заснула вечным сном в его объятиях <…> в юной Наталье увидел он новый образ умершей, и, вместо горьких слез печали, воссияли в глазах его сладкие слезы нежности.» / «будила она свою няню, верную служанку ее покойной матери. «Вставай, мама! — говорила Наталья. — Скоро заблаговестят к обедне». Мама вставала, одевалась, <…> прелестницы жемчужною повязкою.
Ряд эпитетов: “юная кровь, разгоряченная ночными сновидениями”, “нежные щеки”, “алейший румянец”, “белое лицо”, “черные, пушистые ресницы”). Яркие краски: “темно-кофейные волосы” - “белая грудь”. “черные ресницы” - “алейший румянец на белом лице”. Противопоставление: темный – белый, черный -алейший. Сравнения: цветы в поле - красавицы Москвы, роза всех прекрасней - Наталья была всех прелестней
Зачитать со слов “Лишь только первые лучи солнца…”
Отношение к природе характеризует Наталью как девушку с богатым внутренним миром, тонко чувствующую натуру.
“ Наталья во многом переменилась – стала не так жива, не так резва … иногда задумывалась … не находила ни в чем прежнего удовольствия … красавица вздыхала и томилась”
“ Появилась потребность любить, любить, любить!”
“ не умела дать отчёта в своих новых чувствах” , “не понимала сердечных своих движений”, “не знала, как толковать сны”, “не знала, чего желала”
“ Она потупила глаза свои, но ненадолго; снова взглянула на красавца, снова запылала в лице своём и снова затрепетала в своём сердце”.
“… чувствительная боярская дочь не хотела ни пить, ни есть, перестала спать и насилу ходить могла….Только по ночам лились слезы её на мягкое изголовье”
«Вошел первый человек – не он! Вошел другой – не он! Третий, четвертый – все не он! Вошел пятый, и все жилки затрепетали в Наталье – это он, тот красавец, которого образ навсегда в душе её впечатлелся! От сильного внутреннего волнения она едва не упала и должна была опереться на плечо няни своей.» Когда встреча состоялась, в глазах влюблённых “изображались пламенные чувства, любовью кипящее сердце»
“… не сомневайтесь в истине; не сомневайтесь в силе того взаимного влечения, которое чувствуют два сердца, друг для друга сотворенные”
“ Если бы все люди, сколько их было тогда в русском царстве, в один голос сказали Наталье: “Алексей-злодей!”, она бы с тихою улыбкою отвечала им: “Нет. Сердце моё знает его лучше, нежели вы, сердце мое говорит, что он всех любезнее, всех добрее”
В этом поступке раскрывается характер Натальи: она решительна, мужественна: “на лице её видны были знаки сильных душевных движений, но не сомнения, не колебимости – ибо она решилась”, зная наверняка: “милый душе её не может быть злым человеком!”
Когда Алексей решился ехать на войну со “свирепыми литовцами”, которые “ восстали на Русское царство”.
Любовь к Алексею.
Зачитать: «Я не знаю и не спрашиваю, кто вы, но именем великого Бога, которого нам и мрак ночи и шум бури проповедует <. > обещаю вам благоденствие в жизни”
При венчании обещанное старым священником “благополучие в жизни” стало реальностью. Именно так заканчивает автор свое повествование.
Записи в тетради, поиск информации в тексте, анализ внутреннего мира персонажа.
Подведение итогов. Домашнее задание.
Поделимся впечатлениями: какие слова, с помощью которых автор описал Наталью, наиболее запомнились вам?
Обозначьте ключевые слова, которые мы часто упоминали в сегодняшней беседе.
Дома письменно ответьте на вопрос «Достоин ли Натальи её возлюбленный?» Докажите примерами из текста, почему.
Зачитывают подчеркнутые примеры из текста, называют слова (типа чувство, сердце, душа, любовь).