Выявление жанровой специфики и эмоциональной тональности сказки. Русская народная сказка "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

Цель урока: обнаружить закономерности сказочного жанра.

1. Организационный момент

Прозвенел сейчас звонок: Начинается урок Наступает тишина Сказка в гости к нам пришла.

– О чем сегодня пойдет речь на уроке? – Как вы понимаете эти строчки?

Презентация 1. Слайд №1.

«Сказка ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок»

Презентация 1. Слайд №2.

– Какое произведение мы называем «сказка»? (Сказка – повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил.)

– Какие сказки мы читали? (Русские народные сказки: «Кузьма скоробогатый», «Кот, лиса и петух», «Лиса и кот» … Литературные сказки (авторские): «Кот в сапогах» Ш.Перро, Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин, «Откуда у кита такая глотка» Р. Киплинг, «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки)

«Гуси-лебеди»
«Кот, Лиса и Петух»
«По щучьему веленью»
«Кот и лиса»

– Что их объединяет? (Русские народные сказки) – Разделите их на две группы (Волшебные и сказки о животных)

Презентация 1. Слайд №3

– Давайте вспомним героев (персонажей) волшебной сказки

Презентация 1. Слайд №4

Заступник Злодей (В качестве врагов – фантастические существа: Змей, Кощей, Лихо Одноглазое, Баба-Яга,…) Страдалец (это положительные герои: Иванушка дурачок, Марья Моревна, гонимая сиротка…) Чудесные помощники: (тотемные)( Конь, добрая старушка, лягушка, коровушка, …)

– Что ещё характерно для волшебных сказок?

Чудесные предметы: кошелёк-самотряс, скатерть-самобранка, дубинка-самобойка, гусли- самогуды…)

Презентация 1. Слайд №5

– Давайте вспомним как построена сказка.

Зачин
Основная часть
Концовка

– По каким «сказочным премудростям» можно узнать сказку

Презентация 1. Слайд №6

1. Постоянные эпитеты (Иван-Царевич, добрый молодец, красно-солнышко 2. Троекратные повторы (за тридевять земель, в тридевятое царство, три сестры, три испытания…) 3. Повторы слов в разных частях сказки 4. «Формулы» – особые слова, которые повторяются из сказки в сказку (конь бежит, земля дрожит; что Иван-Царевич не весел, буйну голову повесил; не горюй, ложись спать, утро вечера мудренее).

– Для чего все эти особые подсказки народ придумал (для того, чтобы было легко запоминать, рассказывать) – Можно ли сказать, что слова «сказка» и «рассказ» синонимы? – «Собиратель» сказок и «сказочник» (бахарь) одно и то же? – Одинаковые ли это вещи – читать сказки и рассказывать?

II. Откройте учебник

– Прочитайте вступительное слово автора учебника (сказка будет прозаическая, напевная, печальная)

Презентация 1. Слайд №7

– Как вы понимаете слова автора? – К какой сказке эта иллюстрация? – Кто автор? – На какие вопросы нам предстоит ответить при работе с этой сказкой?

Презентация 1. Слайд №8

1) Особенности русской народной сказки. 2) Определить к какой группе относится эта сказка.

III. Чтение сказки (Презентация 2)

– Почему автор сравнивает эту сказку с печальной песней? – Найдите те моменты, которые очень похожи на песню. – Есть ли здесь рифма, как в песне? – Тогда почему она звучит напевно? (Здесь непривычный порядок слов, прилагательные стоят в конце строк) – Такой прием в литературе называется инверсия. Этот прием характерен для русских народных сказок – Проведем эксперимент. Изменим порядок слов так, чтобы он стал свойственным обыденной речи. – Что вы заметили? (Исчезла напевность) – Почему автор учебника называет её печальной? (Много несчастий преследует брата и сестру) Сначала остались одни-одинёшеньки Иванушка превратился в козлёночка Ведьма топит Алёнушку Ведьма хочет зарезать козлёночка

IV. Физкультминутка

V. Анализ произведения

– Определите вид сказки. (Волшебная)

Презентация 1. Слайды № 9-14

Иванушка превратился в козлёночка и снова в человека.
Алёнушка, утонув, осталась живой.
Ведьма оборачивается Алёнушкой.

Трижды Иванушка просил разрешить ему напиться
Три раза перекинулся через голову, чтобы обернуться мальчиком
В каждой волшебной сказке герои отправляются в дальний путь. Герои проходят испытания

Зачин и счастливый конец

Повторы

– А есть ли в этой сказке повторы (Шли-шли, жить-поживать, одни-одинёшеньки, подумала-подумала) – Вернёмся к названию сказки. Что вы заметили? (Слова употреблены в ласкательной форме) – Есть ли в этой сказке ещё слова в такой форме. Назовите. – Назовите, какие особенности волшебной сказки мы нашли?

Презентация 1. Слайд №15

1. Зачин и счастливая концовка 2. Повторы слов и ситуаций 3. Уход из дома 4. Испытание 5. Превращения 6. Магия числа 3 7. Особая народная лексика

– Как в сказке показано, что добро побеждает зло? – Чему учит сказка? (Слушаться старших, любить друг друга, не бросать близких в беде)

Презентация 1. Слайд №16

– Согласны ли вы с комментарием автора: очень грустная, но очень красивая сказка? – Попытаемся заглянуть в глубокий философский смысл сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». История эта о становлении личности человека. В раннем детстве ребенок впитывает в себя знания, правила поведении, образ жизни из окружающего мира. И то, из какого источника он напьется, зависит, кем он станет. Испробует родниковой воды из недр матушки-земли (впитает с молоком матери сказки, песни, любовь к родине) – станет богатырем, а напьется из болотца – станет «козленочком». И такому «козленочку» нужно пройти через трудные жизненные испытания, чтобы стать человеком.

Презентация 1. Слайд № 17

Именно эта сказка вдохновила художника Виктора Васнецова на написание картины «Алёнушка». – Подумайте, что же роднит картину и сказку? – Представьте, что случилось, если бы Иванушка ослушался сестру с первого раза. – Как изменился бы сюжет сказки? Это и есть ваше домашнее задание, а мы на следующем уроке продолжим разговор.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎