Календарно-тематическое планирование к учебнику "English 3", автор Кузовлев В.П.
Чтение с полным пониманием, говорение (монолог/высказывание), письмо (упражнения), аудирование речи учителя.
Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; овладевать каллиграфией и орфографией; получать представление об особенностях образа жизни зарубежных сверстников.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям; воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.
Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.
Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием. Уметь задавать вопрос
«What country are you from?» и отвечать на него. Знать слова к уроку.
What are the colours of your city? Какие цвета твоего города?
What do you like about your country? Что ты любишь в своей стране?
I like my country. Я люблю свою страну .
Повторение и обобщение
Unit 2. Is your family big? Твоя семья большая ? (5 ч )
How old are you? Сколько тебе лет ?
Чтение с полным пониманием, говорение (монологическое высказывание), письмо (упражнения), аудирование с опорой картинку.
Понимание в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.
Учиться рассказывать о своей семье; развитие умений вести и поддерживать диалог; понимание содержания текста на уровне смысла; умение отвечать письменно на вопросы.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, уметь задать вопрос «How old are you?» и ответить на вопрос.
Знать правила чтения буквы I и уметь правильно читать слова. Уметь сказать о том, что я люблю делать, а что нет.
Рассказать о своих ежедневных делах. Употреблять настоящее простое время в речи.
Знать порядок слов.
What do you like? Что ты любишь ?
What do you usually do? Что ты обычно делаешь?
Test yourself. Контрольная работа
Контроль и проверка знаний
Unit 3. Are you a good helper? Ты хороший помощник ? (4 ч )
What do you do about your house? Что ты делаешь по дому?
Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации.
Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.
Развитие умений вести и поддерживать диалог; правильно выполнять лексико-грам. упр.; умение отвечать письменно на вопросы.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать притяжательные местоимения. Знать слова к уроку.
Знать правила чтения буквы Е.
What do you do about the house? Тебе нравится помогать (работать) по дому
It was Mother’s Day on Sunday. В воскресенье был День матери.
I am a good helper! Я хороший помощник .
Unit 4. What do you celebrate? Что ты празднуешь ? (4 ч )
Holidays and gifts . Праздники и подарки.
Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией; узнают наиболее популяр. в странах изучаемого яз. детские песенки; узнают о традициях англоязычных стран.
Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо (упражнения), аудирование.
Развитие умений вести и поддерживать диалог; учиться рассказывать о школе; умение отвечать письменно на вопросы.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать правила чтения буквы С и уметь правильно читать слова.
Уметь с опорой на модель и грам. правило составлять рассказ.
Употреблять прошедшее простое время в речи; уметь задать вопрос и ответить на вопрос.
Владеть произносительными, лексическими навыками.
Умение классифицировать по основным признакам. Овладение монологической формой речи. Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
Did you have a surprise party? У тебя была вечеринка-сюрприз?
What did you do on your birthday? Что ты делал в свой день рождения?
New Year Party . Новогодний праздник.
Повторение и обобщение
Unit 5. I’m very nice! Я очень хороший! (4 ч)
What are your favourite clothes? Какая твоя любимая одежда ?
Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.
Развитие умений вести и поддерживать диалог; Учиться рассказывать о своей комнате, квартире; учиться писать письма; развитие навыков чтения.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать правила чтения букв. Знать притяжательный падеж сущ. и рассказывать о своих игрушках
Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий
I like going to the park. Я люблю ходить в парк.
I can describe every one! Я могу описать любого человека.
Unit 6. What is your favourite season? Какой твой любимый сезон? (5 ч)
When were you born? Когда ты родился?
Понимание в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимание содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.
Чтение с поиском информации, письмо (упражнения), аудирование с опорой на текст.
Ведение устной речи с опорой на рисунок.
Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать правила чтения букв. Знать и правильно называть месяцы.
Умение извлечь необходимую информацию.
What is the weather like in Britain? Какая погода в Британии ?
What is the weather like in Russia? Какая погода в России ?
You should stay at home! Тебе следует остаться дома!
My favourite season . Мое любимое время года.
Повторение и обобщение
Unit 7. Have you got a pet? У тебя есть домашний питомец? (3 ч)
Have you got a home zoo? У тебя есть домашний зоопарк?
Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.
Чтение с полным пониманием, говорение (монолог), письмо (упражнения), аудирование с опорой на картинку.
Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации.
Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); развитие навыков чтения.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать притяжательные местоимения. Знать слова к уроку.
Употреблять модальные глаголы must, may.
Уметь рассказать, что ты любишь.
Овладение диалог. высказыванием (просьба, распоряжение).
I must look after my pet. Я должен заботиться о моем питомце.
What I like . Что мне нравится (что я люблю).
Unit 8. What are good friends like? Какие хорошие друзья
What is your friend like? Какой твой друг?
Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения; выполнять лексико-грамматические упражнения.
Уметь аудировать, читать с полным пониманием. Вести диалог по теме. Знать слова к уроку.
Знать правила чтения букв. Употреблять будущее простое время в речи. Построение предложений с использованием моделей.
Знать порядок слов в вопросе и уметь ответить.
Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.
Чтение с полным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку.